选题背景：
沙雕是一种场面恢弘的“大地艺术”，融合了雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素，在沿海城市发展尤为迅速，深受人们的喜爱。本课就是结合沿海城市优势，引导学生认识、了解沙雕艺术，通过查阅资料、采访、设计制作等多种方式开展研究实践活动，培养学生的问题意识和科学探究精神。同时，培养学生具有一定的艺术欣赏力，会欣赏美、感受美、创造美。
活动目标：
知识与技能：
1. 了解沙雕是一种艺术表现形式。
2. 初步学会欣赏沙雕艺术作品，并能尝试设计制作简单的沙雕作品。
过程与方法：
1. 培养学生学会通过实地考察、资料搜集等方式获取信息的能力。
2. 使学生感受到学习的乐趣，激发想象力和创造潜能，培养学生参与各种讨论活动的信心和兴趣，以研究性学习为主导学习方式，主动进行探究性学习。
3. 培养学生的实践能力及创新精神。
情感、态度、价值观：
1. 主动参与、乐于探究、能与小伙伴交流自己的看法，分享收获的喜悦。
2. 通过参与沙雕艺术的观赏与制作，感受自然的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
3. 能感受美、欣赏美、创造美，提高审美能力，丰富自己的生活。
活动课时：3课时
第一课时
活动准备：
师：2003青岛国际沙雕大赛吉祥物——海马形象“飞飞”的图片、沙雕录像、教学课件等。
生：学生搜集的资料、资料卡、水彩笔等。
活动过程：
一、情境导入
1. 一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？（学生思考回答）
2. 大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道沙子也表达我们的思想和情感吗？
这节课，就让我们一起走入沙雕世界，感受美妙的大地艺术。
3. 出示课题： 大地艺术——沙雕
二、认识沙雕
1. 认识我们的好朋友“飞飞”。
师：同学们，你们认识它吗？
课件出示：2003青岛国际沙雕大赛吉祥物——海马形象“飞飞”。
（说明：本吉祥物选择海马为原形，取舟船与飞鸟形象，通过拟人手法夸张变形，意蕴游弋大海而又时刻准备飞向蓝天。整个造型富有海洋文化的特点，具有很强的艺术感染力。）
师：让我们和“飞飞”一起看看沙雕选手们充满激情的创作，粒粒金沙在他们的手中幻化成神奇的形象，栩栩如生、惟妙惟肖令人震撼，使人遐想。
【结合学生的认知特点，通过呈现2003青岛国际沙雕节的吉祥物，以此激发学生的学习兴趣，为学生进行更深入的研究学习作铺垫。】
2. 认识沙雕
⑴ 观看录像，激发探究兴趣。
解说：这些雕塑以沙子为基本原料，取材于世界各国、各民族不同历史时期、不同文化背景下的经典文学名著，但丁的《神曲》、海明威的《老人与海》、笛福的《鲁宾逊漂流记》、郭沫若的历史剧《屈原》等，通过浓郁的民风、民俗、人文特色和不同的创作手法，塑造著作中广为人知的人物和情节画面，再现中外名著五彩缤纷、千姿百态、生动活泼的艺术形象。（http://www.17666.com）
⑵ 交流感受，引导学生观察、发现问题。
师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？
学生各抒己见，教师结合书中内容相机指点。
⑶ 资料整理：
师：沙雕被称为“大地艺术”，课前同学们搜集了一些资料，现在我们以小组为单位进行交流和整理，并把整理好的资料制成“资料卡”。
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资料卡
班级 姓名
沙雕在古埃及就已经大量出现，沙雕使用的沙子是一种特殊的方形沙子。这种沙子容易堆积，用这种沙子做成的的沙雕，能抵御暴雨和7级强风。沙雕在室外一般能保持4个月左右，荷兰沙雕保持形态时间最长的纪录是1年零9个月。
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学生在组内向大家介绍自己收集的资料，并在组内汇总整理。例如：
学生以小组为单位展示资料卡。预想展示主题：
l 沙雕鼻祖
l 国际沙雕的发展
l 中国沙雕的发展
l 2003青岛国际沙雕大赛
l ……
师小结：沙雕以水和沙为材料，与大自然融为一体，不愧是一种场面恢弘的“大地艺术”。
【针对学生的探究内容，利用录像、图文介绍、引导学生注意观察、发现问题，并在活动中渗透多种探究学习的方式方法，使学生初步学会分类整理自己搜集的资料，合作学习。】
三、欣赏沙雕
（出示沙雕作品图片）
师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢？说说你的理由好吗？
以作品为例，引导学生学会欣赏。预想从以下方面指导：
1. 艺术价值 2. 技术难度 3. 作品设计 4. 其它
四、全课总结
1. 谈谈自己的收获。
2. 从这里可以了解更多的沙雕知识。
（出示：http://www.china-sandclub.com http://www.17666.com）
第二课时
课前准备：
师：沙雕录像、沙雕工具、课件等
生：搜集有关资料、卡纸、水彩笔等。
活动过程：
一、谈话导入
师：对于玩沙子同学们并不陌生，沙子曾经给我们带来过不尽的乐趣，今天老师和你们一起来设计丰富多姿的沙雕构图，为下节课的沙雕制作作准备好吗？
二、美丽沙雕我设计
师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们想做个怎样的沙雕？先来设计一下吧。
1. 出示要求：
l 设计时要明确设计主题，例如：以“热闹的海边”“我的动物宝贝”等为主题。
l 作品的表现要与主题贴切
2. 小组讨论，展开想象，确定设计主题。
3. 集体合作起草设计构图。
4. 撰写设计说明。
【针对学生的年龄特点，给学生留出自由发挥的空间，让学生将自己的奇思妙想通过沙雕构图展示出来，培养学生的创新精神和自主探究的能力。】
三、学做沙雕
师：怎样才能做出一个漂亮的沙雕？
1. 播放沙雕制作过程的录像。
2. 通过观看，学生探究制作基本步骤。
师：看了刚才的录像我们应分哪几个步骤进行操作？
1.. 学生各抒己见
2. 小结并板书基本步骤:
堆沙——上夹板，夯沙——拆夹板，雕沙——细雕，完成作品
师：在制作时我们要掌握哪些操作要点呢？结合你们查阅的资料谈一谈。
1. 金字塔造型：由于沙雕作品不允许用任何粘结剂，因此根据沙的力学特性，沙雕的总体造型应保持金字塔型，尽可能不采用孤立的垂直面。
2. 减法雕刻：所有的雕刻都是减法，因此关键部位动刀前须谨慎，一旦雕去以后再补沙，一般都极容易风化坍塌。
3. 妙用吸管：精细部分凹进去部分用雕刻之后，可用吸管口吹去浮沙。
【为学生户外活动做好充分的准备，并将自己获取的知识进行拓展和延伸。】
四、认识制作沙雕的工具
1. 课件出示图片，介绍沙雕的制作工具。
2. 介绍工具使用方法。
3. 提示注意事项：在使用过程中，必须把所有的工具竖插在沙堆上，避免被沙埋住找不到，或者是脚丫受伤。
五、课堂小结
第三课时
课前准备：
师：沙雕工具、吉祥物 “飞飞”、照相机等
生：沙雕工具、搜集的资料、设计构图、卡纸、水彩笔等。
活动过程：
一、谈话导入
师：炎炎夏日，每天都有成千上万的人聚集在汇泉湾海滩上，游泳嬉戏，晒太阳，享受着夏日海滩的乐趣，今天老师带领大家到海边做沙雕好吗？
二、对学生进行安全教育后带领学生来到海水浴场。
三、学生分组根据自己的设计构图进行雕刻，通过想象，使雕刻的造型丰富多姿。
1. 以小组为单位，合作制做沙雕。
2. 再次提示学生工具的摆放。（在使用过程中，必须把所有的工具竖插在沙堆上，避免被沙埋住找不到，或者是脚丫受伤。）
3. 教师引导学生在玩中学，在学中找乐趣。
4. 在学生制作过程中，可能有些是无意识的雕刻，教师要注意引导启发他们完成作品。
5. 教师要注重学生“心灵自由”与“心灵安全”氛围的营造。
【解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的空间，使他能接触社会，接触自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。】
四、成果展示
1. 让每个组都说说自己的作品是怎么做出来的，有什么寓意？
2. 评议。（遇到好的作品，发给学生一个2003青岛国际沙雕大赛吉祥物——海马形象“飞飞”，让学生体验到成功的喜悦）
3. 给学生与他们的作品拍照留念。
【在展示与评议中，让每个学生体验到成功的喜悦。】
五、扩展延伸
师：通过这次活动自己有哪些新认识？（学生汇报交流）
师：关于沙雕，你还想了解什么知识，请同学们以几人为一组，查阅材料，了解知识，向课外拓展。
【使学生感受到学习的乐趣，激发想象力和创造潜能，有参与各种讨论活动的信心和兴趣，以研究性学习为主导学习方式，主动进行探究性学习。】
六、回顾反思
1. 记下你今天的经历并且配上相应的图画。
2. 设计封面并起一个好听的名字。
3. 动手设计。
4. 交流评议。
七、全课总结
谈谈你的收获和大家一起分享。
板书设计：
6、大地艺术——沙雕
基本步骤:
堆沙——上夹板，夯沙——拆夹板，雕沙——细雕，完成作品
拓展活动设计：
活动一：
假日里，和爸爸、妈妈、小伙伴一起出发，步入沙滩，沐浴大海的气息，完成一个漂亮的沙雕，从中感受成功与快乐！
活动二：
“我们只有一个地球！”已成为全人类的心声；山河永驻，家园美丽，与我们每一个人的行为密切相关。保护我们的地球，爱护我们的家园是每个人的义务。在“2003青岛国际沙雕大赛”期间，中国散文学会、中国报告文学学会、青岛市教育局、青岛市环境保护局等单位联合举办“热爱地球 热爱祖国 热爱家园”沙雕艺术观赏征文活动，同学们可以积极参与。