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一、谜语导入
1、小朋友们都喜欢猜谜语吧，今天老师给大家带来个谜语，看看哪些同学会听会思考：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”这是——
2、太阳是我们最熟悉的，我们几乎天天都能见到它。大家来说说吧，你觉得太阳是什么样子的？（指3名学生）(引导学生把话说完整)
3、今天就让我们一起再来学习一首描写太阳的儿歌《太阳》。同学们仔细看看老师是怎么写课题的，伸出手来咱们一起写好吗？
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太阳
生1：我认为太阳是红色的。
生2：我觉得太阳照在身上暖烘烘的。
生3：我觉得太阳很热，我不敢看太阳。
生4：太阳会放光，金灿灿的。
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小朋友真聪明，一下就猜对了。
你说出了太阳的颜色\形状\特点，你的感受。
你说话真完整，把话说完整，可以让我们听得更清楚。
你观察的真仔细。
大家说得真好，说明咱们同学都是些留心观察的好孩子。 |
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谁来说说吧，你怎么记住这两个字？（指2名）
老师还要告诉大家，“阳”这个字本身读二声，但是和“太”连成词语时就要读轻声了，跟老师读读。
4、下面我们一起看看儿歌中又是怎么介绍太阳的。
二、初读课文，把课文读正确，整体感知。
1、 请大家打开书p52，伸出小手，用手指着认真听老师读。老师读到哪儿，小手指到哪儿。（配乐读）
2、 大家想读读吗？读的时候，注意读准每一个生字的读音。开始吧。
3、 把儿歌读给你的同桌听听吧，看看你们是不是都能把字音读准。
4、 谁能把这首儿歌读给大家听？其他小朋友用手指着认真听，听听他是不是把每个字都读准了。（2名）你觉得他读的怎么样？
三、识记生字。
1、还有小朋友想起来读吗？这么多同学想读啊，看，儿歌中的句子跑到这儿了(课件)，你还会读吗？生字宝宝在跟我们捉迷藏呢，谁认识它？
A、大海上，太阳是从水里跳出来的
跳：你能用动作表示这个字的意思吗?做做看（快快坐好），用什么跳？
所以这个字的左边是——足字旁。（足变红）
B、山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
叫：我们还学过哪些字也是带口字旁的？
这课还有一个字也带口字旁，（板书：哦），念ò,跟老师读读。 |
生1：“太”是“大”加上一个点
生2：“太”是横、撇、捺、点
生1：“阳“有个日字，太阳就是个大日头。
生2：“阳”是双耳刀和日组成的。
脚
叶、唱、听
娟、和、合等 |
你能用熟字“大”和“太”比较着来记，这个办法好！
你把笔顺也给说了出来，真棒！
是个好办法。
我们以前学过，太阳又叫“日头”，看到“日”就记住这个字了，真棒！
老师看到大家读的都很认真
你的字音读的真准！
这个字音读的不是很准确，跟老师来读读。
大家的知识学的真扎实。
你说的真好，这个字也有口，但这不是口字旁，谁再来说说？
（这个字就在我们的小儿歌里） |
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C、哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
这一句是儿歌中最长的句子了，看谁能读准？
美丽：在你身边你看到什么是美丽的
是啊，美丽的东西可真不少！江河湖海是美丽的，蓝天白云是美丽的，花园草地是美丽的，小动物是美丽的，还有我们这一群孩子也是美丽的，所有这一切，就组成了我们美丽的世界。
世界：指名读。
照：谁来组个词?
D、从、林、森、出
大家看，这四个字一起出来了，谁认识？唉，你发现他们有什么有趣的地方吗？（你怎么记他们？）
两个人就是从，两个木就是林，三个木就是森，那两个什么就是出？
“从”中的两个人一样吗？再看“林”中的两个木一样吗？哪不一样？
“出”这个字看起来是由两个山组成的，但写起来要特别注意它的笔顺。（看一遍，书空一遍）
2、照相游戏。
现在咱们来和字宝宝作个照相的游戏吧，看看大家的生字是不是都认识了。请大家一边叫着字宝宝的名字一边把他们摆整齐。
小摄影师准备好了吗？咱们看哪个摄影师最有眼力，照的最快！
认真看，给哪个宝宝照的相？照出来了吗？（阳、世、美、草、界、照）
这是谁？什么×？
字宝宝玩累了，看看哪些同学既安静又迅速的让字宝宝回家。
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小草是美丽的
我看到小鸟是美丽的。
青岛是美丽的。
裙子是美丽的。
花儿也是美丽的。
世界是美丽的。
（7、8名）
我发现了它们都是很多一样的字在一起。
准备好了！
这是×，××的× |
谁能像他这样说，什么是美丽的？
你用的是儿歌中的句子，能不能把你平常看到的什么是美丽的告诉大家。
这个个词组的好，大家听清他说的是什么吗？请你再来说一遍，全班跟他一起读读。
你观察的真仔细。
对，这两个字左边的最后一笔变成了点。（点变红）
看的真准！
动作真快，好。下一张。 |
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四、熟读儿歌，体会感情。
1、生字宝宝都认识了，我们再来读读儿歌吧，请大家打开书，这次看看哪些同学不仅能读正确，还能读流利。自己喜欢的句子可以多读几遍。
2、 谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听听？（注意评价、指导朗读）
①大海上，太阳是从水里跳出来的。
你为什么喜欢这一句？（1名）
大海上，太阳是怎么出来的，你能读的更清楚一些吗？（板书：跳）
让我们一起读读吧。
②草原上，太阳是从草里冒出来的。
同学们，这一句告诉我们太阳是从草里怎么出来的？（板书：冒），除了这个“冒”，大家想想，还可以说太阳是从草里怎么出来的？
太阳像个调皮可爱的孩子，多有趣啊，谁再来读读这句话。女生读。
你还认为哪个地方的太阳很美很神奇，谁再来读读你最喜欢的句子。
③山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
在山村里，太阳到底是怎么出来的，谁再来读读。（板书：叫）
想一想，早上，雄鸡会怎么叫太阳出来？
你就是一只小雄鸡，你会对太阳说些什么？（3名）谁愿意当小雄鸡，我们看看他能不能把太阳给叫出来！
男生读。
④森林里，太阳是鸟儿唱出来的
谁再来读读，读出你对太阳的喜欢。（板书“唱）你能不能再读读，让我们一听就知道鸟儿把太阳叫出来了！
谁知道森林里会有哪些鸟儿对太阳唱歌？ |
钻出来、跳出来、露出来、跑出来、飘出来……
学鸡叫
太阳太阳你快出来吧，天亮了。
太阳该起床了。
百灵鸟、孔雀、黄莺、麻雀、乌鸦…… |
通过你的朗读，我们听出来：大海上，太阳是从水里跳出来的。（板书）
能不能通过读让大家都能听出来你真的喜欢这一句。
你看，这个同学把“冒”换成了“升”，还能换成什么？
他把“冒”换成什么了？
你学的真像一只小雄鸡。
恩，叫太阳快快起床吧。
百灵鸟的歌声最好听了！
连小麻雀都唱歌了！
这么多啊，那我们快学鸟儿也把太阳给唱出来吧。
哎呀，太阳真的被大家唱出来了！ |
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3、唉，大家想不想亲眼看一看太阳到底是怎么出来的？好，让我们一起来看看吧！（播放课件）教师伴背景音乐叙述：
大海上，太阳是从水里跳出来的。海面上波光粼粼，美丽极了！草原上，太阳是从草里冒出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。瞧，整个山村都被太阳照亮了！森林里，太阳是鸟儿唱出来的。树木、草儿醒了，都散发着迷人的香味儿。在鸟儿的歌声中，整个森林都热闹起来了…（图片）
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
4、大家喜欢太阳吗？为什么喜欢？（五名）
5、那就让我们带着对太阳喜爱的心情再来读读儿歌。谁来读，让我们听一听谁最喜欢太阳？还有谁比他更喜欢太阳？（指3名，伴音乐）
6、从辽阔的大海到美丽的大草原，从寂静的山村到茂密的森林，是太阳给我们带来了光明，带来了温暖，给大地带来了勃勃生机。让我们一起来赞美太阳，把你对太阳的喜欢读出来。（音乐停）
五、思维发散，课外延伸。
1、从儿歌中我们了解了太阳给大海、草原、山村、森林带来了美丽的景色，我们生活在城市里，那么你看（课件）城市里，你又看到太阳是怎么出来的？先跟小组同学说说吧。（4名）除了城市里，你还看到太阳在什么地方，是怎么出来的？（5名）
大家说的真精彩，让我们一起用儿歌中的最后一句话来夸夸太阳吧！（课件）哦，美丽的世界，是太阳照出来的。 |
因为太阳能给人们带来温暖。
因为太阳很漂亮。
因为太阳给我们带来了光明。
因为世界都是太阳照出来的。
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你回答的真完整，说出了太阳的作用。
看的出来大家都很喜欢太阳。
老师听到小朋友们读的可真美，相信太阳也听到了。
如果学生说了地方，就引导学生说，在这个地方太阳是怎么出来的？ |
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2、今天我们学习了一首描写太阳的小儿歌，那么你还想怎么去夸夸太阳啊？
3、有关太阳的故事可真不少，老师向大家推荐两个，像《后羿射日》、《夸父逐日》，下节课大家做好准备，我们来开一个交流会，看看大家对太阳有什么新的了解。
好，这节课就上到这儿，下课！ |
读读儿歌、画画太阳、照太阳的照片、唱一首有关太阳的歌曲、讲讲太阳的故事、传说
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板书设计 |
大海上 跳
草原上 冒
太阳 山村里 叫
森林里 唱 |
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