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2指名读：谁愿意读给大家听？你能读哪句就读哪句。
3齐读。
（一） 学习生字。
1小组内合作识字：这篇短文中的生字，大家能不能自己学会记住他们？小组同学来合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。
2交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？
电脑帮助分析生字：
（1）又、双：注意“又”的笔顺，先写（横撇），再写（捺）。双字有两个又，都一样吗？读一读。
（2）手：与“毛”比较，手的第四笔是竖钩，毛的第四笔是竖弯钩。你能来连词读一读这个字吗？ 大家一起读。
（3）脑：同学们用手在桌子上写一写这个脑字，你能给脑组个词吗？
（4）会：人+云 用熟字带生字的方法记住了会，你会做什么？跟大家说说。
（5）工：请你当小老师领大家读一读。
（6）才：请你当小老师领大家读一读。
（7）创造：大家还记得我们的校训是什么吗？校训里也有创造这个词。词会读了，句子能读吗？出示句子：美好的世界要靠我们去创造。我们读了词，认了句子，相信创造这个词就不难记住了。
（8）切：切还有一个读音，知道吗，还可以怎么记？
（9）劳动：看看还有哪个生字里面也有力气的力？为什么劳动这两个字都有个力字？
3电脑帮助检查复习生字：指名读，开火车读。
（二） 理解短文。
我们学习了生字，读了小短文，大家知道人的两件宝是什么吗？板书：双手、大脑。为什 |