课程标准中指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。这次我们举行的情境串试卷评优活动，目的是让老师们一起来探索，促进我们的教学研究，更改教育教学观念，改变以往陈旧的教学方式，提高教育教学改革的实际效果，与课改同成长。同时通过试卷改革也为学生学习创造良好环境，使学生真正感受到数学学习是现实的、有意义的，知识间是相互联系、融会贯通的。
这次试卷评优活动，我们共收到了27份试卷。中心组组长：市实验的王茜、太平路的刘名萱、海利丰的佟竹茗、定陶的孙颖、嘉峪关的刘媛、大学路的焦军姿老师和教育中心教研员张云萍老师一起组成评审小组，共同对老师们上交的试卷进行分析、审评。看了老师们上交的试卷，我们感到大多数学校的老师认真准备，能够严格按照课程标准的要求去设计试卷内容，认真钻研教材，准确地把握教材的知识重点、难点和教学所要求达到的目标。上交的所有试卷都设计了丰富多样的情境串，有的试卷是以现实情境为线索，如：定陶路小学、宁夏路小学、新昌路小学、莘县路小学等学校以“游乐场”或“儿童乐园”为线索、八大峡小学结合“快乐体育节”创设情境、南京路小学、北京路小学、莱芜路小学、朝城路小学等学校以“美丽的秋天”和“丰收的秋天”为线索、宁夏路第二小学以游玩“雨林谷”为背景；还有的试卷设计了童话情境，如：市南区实验二小创设了“小熊水果店开张”的情境、香港路小学创设了“秋天的童话”情境。试卷设计了情景串练习，让学生在具体情景中思考、探究数学知识。这样的设计可以激发学生的探究欲望，培养学生解决问题的能力。在这些试卷中，不难发现老师们花费了不少的心思和时间，反映出老师们的创造性。
评审组的每位教师认真研究了上交的每份试卷，根据试卷的特色，这次试卷评优活动共设立了以下奖项：独具匠心奖、情境创设奖、内容充实奖、认真勤奋奖和版面设计奖。
1、 独具匠心奖。
获奖的学校有：大学路小学、嘉峪关学校、太平路小学、市实验小学、镇江路小学、海
利丰学校。
大学路小学以秋游为主线贯穿整个情境。特别是在对难以考查的角的有关知识，老师以船票的形式出现，设计巧妙。
嘉峪关学校是借助学生的生活经验，将多彩的课外活动与数学学习紧密结合，让学生能真实地感受到学数学、用数学的乐趣。
太平路小学的试卷创设了参观奥帆赛训练区的现实情境，特别是在解决实际问题的过程中，以综合信息图的形式呈现了赛艇和皮划艇的信息，将乘除法的有关内容串连有序，具有创新性。
市实验小学以秋游为主题，巧妙地将1——5单元的内容串连在一起。特别是以综合信息窗的形式培养学生发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题的综合能力。另外，在试卷的后面还附有评价表，学生通过填写评价表，感受到测查的亲切、有趣，为培养学生良好的学习习惯打基础。
镇江路小学在综合情境图中巧妙地将角这部分知识的测查融合进来。教师在地砖上设计了相关内容，并让学生根据题目要求分类涂色。
海利丰学校通过信息窗提供了丰富的综合情境，符合青岛版教材的特点。着力培养学生搜集和处理信息的能力。
2、 情境创设奖。
获奖的学校有：燕儿岛路小学、文登路小学、银海学校、新世纪学校、德县路小学、朝城路小学、定陶路小学、育宏学校、南京路小学。
朝城路小学：设计了金秋之旅的情境，从校门出发、点人数、上车、游玩途中几个部分将所有内容巧妙地串连起来。情境设计自然有趣。
银海学校：以愉快的假日为主线，将教学内容串在一起。特别是通过各班级的设计标志考查学生对角的知识掌握情况比较有特点。
文登路小学：版面设计精美，选用了森林乐园的情境，用老鹰钻云朵测查学生的口算，找鸡蛋考查学生口诀掌握的情况，小松鼠分松果和猴子分桃子考查学生对除法初步认识的掌握情况。
新世纪学校：运用了逛灯会的情境，由买票、赏灯、公园娱乐等几部分，将测查内容串在一起。其中赏完灯后，数灯笼上的角设计自然。
燕儿岛小学：以帆船之都青岛夏令营为主线。给小船找船桨考查学生对口诀的应用，情境设计有趣。最后一题，邀请同学们参加上船体验的行列，走进生活，解决实际问题，设计有层次。
南京路小学：以丰收的秋天为主线。在测查基础知识和基本技能的过程中，还合理运用了评价，向学生渗透环保意识。其中“品尝智慧果”的环节中，还体现了算法多样化。
3、 内容充实奖。
获奖的学校有：大学路小学、燕儿岛学校、嘉峪关学校、银海学校、太平路小学、育宏
小学、区实验学校、宁夏路小学、海利丰学校、镇江路小学、市实验小学。
这些学校设计的试卷内容充实、题量丰富、题型多样。既有基础知识的测查，又有综合应用和拓展练习的内容。
4、 认真勤奋奖。
获奖的学校有：莱芜路小学、北京路小学、金门路小学、宁夏二路小学、香港路小学、
区实验二小、新昌路小学。
这些试卷从内容上、从卷面上都可以看出老师颇费心思，看来老师们的态度是认真的、积极的。
5、版面设计奖。
获奖的学校有：大学路小学、太平路小学、银海学校、嘉峪关学校、八大峡小学、莘县
路小学。
这些学校的试卷版面安排合理、图文结合、美观大方。
第一次试卷评优工作已经结束，纵观这次活动的始终，我们看到了老师们在和课改一起成长，新的教育理念已经在老师们心中逐渐生成。同时在这次活动中我们也看到了一些不足之处，今天我们在这里和老师们一起交流，希望第二次试卷评优工作中老师们会做的更好、更完善。
1、情境串设计的不够自然，生搬硬套，还有的学校情境串的设计前后不一致。
2、在试卷中设计的情境串要有实效性。不能为了设计情境串而设计情境串，有的学校为了设计情境串，却把有些知识内容丢掉了。还有的学校设计了一些与本册无关的内容。我们一定要利用有趣的、生动的情境串将所有的内容涵盖其中。
3、这次活动也有个别学校态度不够认真。有的学校的试卷直接将同步练习的一些题目照搬下来，失去了练习的实效性。
4、个别学校上交时间不准时，有两所学校未参与本次试卷评优活动。
第一次试卷评优活动已经结束了，认真参与的学校都有或多或少的收获，尤其是大学路小学、太平路小学、嘉峪关学校、银海学校的老师们，恭喜你们一次获得了三项奖项。第二次试卷评优活动也已拉开了序幕，请各位老师能吸取经验，取长补短，设计出趣味性与实效性融为一体的高质量试卷。
注：请二年级老师于11月29日之前将试卷送交下面各位中心组组长处或直接交中心张云萍老师收。
中片 太平 刘名萱 西片 定陶 孙颖
东1片 海利丰佟竹茗 东2片 嘉峪关刘瑗
请二年级数学教师提醒本校三年级数学教师上交期末数学评优试卷。