诵中华古诗 品古典诗意
青岛嘉峪关学校
中华文明，历史悠久。如果说《论语》《诗经》是中华民族不朽的佳作，那么唐诗宋词更是中华儿女博大精深的精神财富，它凝聚了几千年来炎黄子孙的聪明和智慧。而这些财富对提高全民文化素质，陶冶我们的道德和情操，促进青少年健康成长，具有非同寻常的意义。结合市南区教体局举行的“古诗诵读”活动，我们也开展了各式各样的古诗闯关等系列活动。
一. 稻花香里说丰年 听取“娃”声一片
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”早自习时，一年级的教室传出了朗朗的诵读声。当孩子们刚刚跨入小学的校门的时候，我们一年级级部就开展了古诗文诵读活动。在活动中我采取由浅入深、由易到难的原则，选取适合一年级孩子背诵的诗词，利用晨读时间和孩子一起朗读背诵。从李白的“床前明月光，疑是地上霜”到王安石的 “墙角数枝梅，凌寒独自开”，从李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土”到王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”，孩子们畅游在中华古诗词的海洋里，吟唱着，诵读着。每天那习惯成自然的诵读成了校园一道独特的风景线。
二．绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹
教孩子们背古诗词，遇到的最大的问题就是，能不能提起孩子们诵读古诗的兴趣。兴趣是最好的老师，如果孩子们在诵读古诗的时候是无奈而不得不背的，那么古诗诵读也就失去了它原有的意义。因此，我开展了古诗诵读系列活动，以此调动孩子们的积极性。
1. 古诗达级
结合一年级要求背诵的25首古诗，我将其分为5组，一组为5首，只要背过了5首古诗，就算达到一级。短短的一个学期，孩子们就把整个一学年的古诗都背过了，可谓提前完成任务，然而我觉得，古诗诵读贵在坚持，因此我设计了5级之外的星级，从而鼓励孩子多读，多背。
2. 亲子背诵
也就是家庭自学，鼓励学生每晚和家长一起背诵。这项活动的顺利进行，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。起初孩子不易进入情况，我就告诉家长须有耐心去等待，还可以和孩子一起去读、去背。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而受益，而且一家兴致高昂，古诗诵读是最好的亲子活动。青岛市出版社发行了一套古诗词诵读卡，也是为了更好的为学生诵读古诗提供方便，因此，我提倡家长给学生准备，并充分利用这套卡片。孩子们拿着卡片就如同在玩扑克牌一样，不再把背古诗当作无味的事情了。
3. 诗配画，让语文与艺术学科整合
对于古诗的理解，学生大多停留在表层。能大概说出古诗里出现的事物，然而对于古诗表达出来的深层意味，孩子们往往很难掌握，因此我提倡让孩子们拿起手中的画笔，根据古诗的意思，给古诗配上一幅图。或许对于孩子们来说，有些难度，但是通过家长和老师的帮助，孩子们定会在绘图的过程当中有所收获。例如有的孩子是给《江南》配图，通过画荷叶、小鱼嬉戏，孩子们自然能体会出那种非常有趣的意境。有的孩子配的是《古朗月行》，那么对于月亮的理解也就更加深了一层印象。对于孩子们的作品，不管画的好坏与否，我都给予鼓励，并装订成册，作为孩子们成长过程当中的见证，也算是孩子们的一笔财富吧。
4.情趣古诗大家演
古诗诵读活动进行了一段时间后，孩子们的古诗积累也在与日俱增，因此当学校组织全校的古诗现场会的时候，我想我们一年级的孩子也会有更为出色的表现。低年级的孩子诵读古诗与高年级相比更具特色。先是古诗表演，从《咏鹅》到《锄禾》再到《江南》，当孩子们带着头饰，摇头晃脑出现在舞台上的时候，台下的观众从老师到学生都表现出了极大的兴趣。再是古诗擂台，这边唱，那边和，甚是热闹，而此刻台下也早已掌声不断。通过古诗大家演活动，孩子们的热情再一次得到提高。
三. 春色满园关不住 一枝红杏出墙来
俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在大量背诵古诗的基础上，我引导学生试着把学过的诗句灵活运用。现在孩子们在环境中识字认字过程中，都能结合哪首古诗中出现过这个字去认。更有的孩子能在平时的谈话中，顺嘴背出几句诗来，真有点小诗人的味道了。
“古诗词诵读”活动，既可培养孩子的朗诵能力，又可锻炼孩子的记忆力。“古诗诵读”的开展，陶冶了孩子的性情，使孩子在诗句中感受到了大自然的美丽，人与人之间的友情，还学会了许多生字。有了好的开端，就应该坚持下去。好诗古今颂,佳句万里传，让我们踏过中华古诗文灿烂与辉煌，读好诗、品佳句，传诵古诗风雅，品味古典意趣，以“诵读古诗文”特色办学，开辟出一条诗山登高凌云路。