Make Teaching And Learning Easy And Fun！
（让教与学简单而有趣）
——市南区一年级模块、单元教学研讨会课例解读
各位执教一年级英语的老师：
大家好！11月29日下午，我们在市南区实验小学举行了主题为“Make teaching and learning easy and fun！”（让教与学简单而有趣）的一年级英语教学研讨会。本次研讨会旨在为老师们明晰《新标准英语》教材模块教学中每一课时的教学目标及每一课时在每一模块四课时的教学中的相互联系。由于当天下午时间较紧所以安排了本次网上课例解读。
一、课例设计前期调研。
根据区教育中心英语组对全区部分学校一年级英语教师的随堂听课、调研显示，执教《新标准英语》教材的教师所面临的突出问题是学生不能很快熟练朗读每一模块第一课时教材中呈现的语篇材料，用更通俗的话说就是孩子们一年级刚刚接触英语学习普遍不认字（单词），因此教师、家长都比较焦虑。对于这一问题，我的想法是《新标准英语》教材中每一模块第一课时所提供的语篇材料是供学生理解本模块的主要句型设计的情境，学生在第一课时的学习中只要能够借助教材图片理解情境内容，并在语篇中找出本模块的重点句型，了解句型所在的语境即可。而教师可在第二、三、四课时借助教材和教材配套的活动手册所提供的练习进行句型的巩固和语篇朗读的训练。而对孩子们不认单词这一问题，现在一线老师普遍使用的教授和训练方法是要孩子们借助语文学习中的拼音知识来拼读单词。这种做法其实正好与以英语为母语学习的孩子们的学习方法不谋而合，即“直觉发音”。
“直觉发音”是源于以英语为第一语言国家的学习者学习发音的一种语音学习的方法。大家都知道，音标是为以英语为第二语言的国家的学习者创造的，而在以英语为第一语言的国家，学习者是不需要学习音标的。而且有时我们的国际音标所标注的发音并不是十分准确的，有的单词发音与母语发音者的发音是有出入的。而“直觉发音”简而言之，是一种让语言学习者一看到某一字母即能说出它的发音的方式，这种方式与汉语拼音的汉字拼读极为相似。“直觉发音”给孩子们提供的是英语学习的方法，它将为孩子们日后能够轻松、自如地拼写单词，拥有规范、纯正的语音打下了很好的基础。此外，家长在检查孩子英语学习时也可利用教材配套的单词卡片采用“直觉发音”的方法引导、帮助孩子读单词。当然，孩子们的认读能力不是一蹴而就的，它需要我们广大一线教师长期的努力。
二、课例设计实战理论。
本次研讨会就一年级第八模块进行了全部四个连贯课时的课例展示。我们的课例设计实战理论源于《基础教育新课程师资培训指导小学英语》一书中的“全语言理论”、“语言学习的过程是从整体到部分”、“小学英语教学的原则”和“教材使用新理念”章节。其中，“全语言理论”和“语言学习的过程是从整体到部分”的理论培训主要是针对教师在教学实践中倾向先教句型而后才进入语篇学习的做法而设计的。因为“事实上，把语言割裂为部分（即句型、单词）从而使其脱离了上下文的做法增加了语言学习的难度。许多情况下，学生在努力学习了部分之后对整体失去了兴趣和信心。就好像我们在尝了一道菜的配料之后可能根据某种配料的味道推测这道菜不好吃，从而也就对这道菜失去了品尝的兴趣。所以在全语教学中，教师要充分了解和相信完整的语篇能给学生提供丰富的语言，同时教师们也应当认识到学习的一个重要特点是从语篇中提取有用的信息和知识，建构意义。只有学生感受到阅读和写作所带来的乐趣之后，他们才会喜欢主动地运用所学语言去读、去写，这样的语言学习才是有效的。在美国语言学家Goodman看来，读者能够对所读文章有自己的理解比能够正确地读出文章中的每个单词要重要得多。”（摘自“全语言理论”原文）
希望与会一年级老师踊跃发表对本次研讨会课例的意见和建议，并请认真完成培训纸的内容发至网上论坛。我们将在12月5日在网上发布对四节课例的点评及各校教师论坛跟帖情况。