青岛四十八中举行初中“综合发展”项目组
课题研讨活动
12月12日，初中“综合发展”项目组课题观摩交流活动在青岛四十八中举行。48中采用“课例+研讨”的校本研究方式，结合学校研究课题推出一节语文课例，围绕在小班化教学中如何培养学生学习能力，组织老师共同听课评课；初中“综合发展”项目组的兄弟学校也积极发表意见，研讨活动进行的热烈而深入。
48中王丽老师讲授了人民教育出版社八年级上册《三峡》一文，并从课题研究角度，说明了教学设计中针对小班化学习特点设计的教学环节。学校的初二语文集备组、语文教研组、教研员、集备组长、教研组长从五个层面开展了研讨，老师们打破学科，各抒己见，纷纷发言。一致认为：王老师的小班化教学研讨课各个环节设计合理，且均以学生为中心展开。教师在面向全体学生，实行等距离教学，使学生始终处于活动的中心地位方面进行了有效的尝试。教师引导学生进行合作学习，通过“兵教兵”的形式加强了学生对知识的理解。同时，老师们也从课堂上问题的提出、如何调动学生更深入的学习、如何使学生更充分地进行朗读等方面提出了许多合理的建议。
初中“综合发展”项目组的兄弟学校也积极参与到课题研讨交流中。26中张艳主任、7中王蕾主任分别从学校课题研究的组织形式和课题研讨课的实效性方面阐述了得到的启发和改进的建议。教育中心科研部的李莹老师对整个研究过程进行了点评。李老师肯定了我校采用“课例+研讨”的研究方式，从五个层面开展课题研究与课堂教学相结合的课题研讨，有利于教师的参与和实践，有利于研究为工作服务；王丽老师课堂教学设计中针对小班化教学常识的小组合作学习，体现了教师的研究意识。同时建议我们在下一步开展课题研讨时：进一步认真分析学生的学习特点，结合小班化教学，围绕培养学生的学习能力，积极开展问题解决式的研究，对小班化情境下课堂提问的有效性、学法指导的有效性和小组学习的有效性作专题研究，从培养学生学习能力方面推敲科学内容的呈现形式。
教育中心分管教科研工作的杨传勇副主任也给我校开展课题研究提出了具体要求：新课程实施中需要加强学习，应该围绕课题研究，全面分析学生的学习特点，结合小班化教学，深入开展研究，做到精心、静心、潜心研究。从如何上课、怎样上课上下功夫，要关注学生的参与状态，精讲精练、少讲多练、有讲必练，真正做到面向全体学生，促进学生全面发展和主动发展；要积极开展研究活动的针对性反思，改进研究策略和方法，不断提高课堂教学效率。
通过开展此次活动，我校教师在项目组学校和区教育中心的指导下，对开展课题研究有了更明确地认识，对如何开展课堂教学实践，不断提高课堂教学效率有了更深刻地感受，收获颇丰。