青岛莘县路小学 刘圆
在我校举行的影视教育教学研究会上，我执教了一堂影视教育校本课程——赏析《E.T.外星人》。在学校开展影视教育活动的大氛围下，影视教育校本课程做为一个新的切入点，为深化学校的影视教育特色注入了新的生机。通过这次授课实践，既有让我惊喜地发现，也有值得回味地反思。
首先在授课目的上，我本着充分挖掘学生自身的潜力，鼓励学生大胆想象，最大程度地减少对学生的约束的想法，为学生创设了激发创造性思维发展的空间。为此，我把课堂的主动权交给学生，在有目的地观看几个影片片断后，让学生在观影后的交流中，思想得到展示、交汇、碰撞、升华，在影片所创设的充满人情味的氛围中，激发学生健康的审美情趣，培养学生高尚的道德情操，这样做的同时也锻炼了学生的语言表达能力。
其次在授课环节设计上，也有精彩之处。我播放影片的经典片段，让学生再次赏析的时候，学生的回答让我吃惊啊，他们如此深刻的感受不能不让人感叹影视的魅力所在。孩子们看完这些经典片段后，感动地告诉我：不能为了研究而伤害别人，要善待每一种生物，要善待生命。要知道，学生的回答正是影片所要表达的内涵！在学生的眼神中，有害怕，有好奇，但更多的，却是对影片的感动, 在这种轻松愉悦的氛围中接受的教育，对广泛培养学生各种各样的兴趣爱好与生活情趣，促进学生人格的健康发展，起到了潜移默化的作用，达到了润物细无声的效果。
实践证明，运用优秀的影视作品对学生进行教育是一种行之有效的方法。正如我们一位教师所说：影视教育，生动形象，教师欢迎，学生喜爱，何乐而不为?现在影视以它特有的魅力深深地吸引着学生，有意义的影视活动不仅令学生开阔了视野，懂得了道理，而且使学生受到了感染，陶冶了情操，真是“嫁于春风不用媒，春风化雨润心田”。
当然这堂课也有不足之处，如果再让我设计这堂课我会从电影的发明谈起，从而引出科幻电影，我觉得也可以尝试先让学生谈谈观看科幻电影的感受，然后引入本课的学习。这样既进行了语言表达的训练，又在孩子与影片之间架起一座无形的桥梁，让他们对影片的内容产生共鸣，从而可以提高学习的兴趣。