为进一步推进“提质减负”工程的实施，文登路小学在数学学科中，以“注重学生个性的发展、趣味性和学生的乐于接受”为出发点，进行特色化作业的探索与实践，通过形式多样的作业，使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。
学校教师根据学生的年龄特点、心理特点和接受能力，注重了作业的生活化、学科整合化、实践化、主题化和自主化，变原有单一的读、写类作业，为现有的趣味性、操作性、合作性集于一身的特色化作业。例如：在低年级计算教学中，老师设计了“玩扑克”的课外实践作业，让学生与爸爸妈妈利用扑克牌，进行20以内数的加、减法口算；利用1—9的扑克牌，进行乘法口诀的巩固。这类作业，不仅激发了学生的兴趣，同时，也增进了家长与孩子之间的沟通。在高年级学习了“比的应用”后，教师让学生根据自己的理解，回家研制奶茶配方，并根据自己的配方调制好一份奶茶。第二天上课，举行“优秀奶茶配方”的交流会，并评选出“最佳口味奶茶”，获奖者将获得自主布置家庭作业的权利一次。
为使特色化作业能收到更好的效果，学校教师在不断实践中积累、请教、反思，利用数学教研时间、课题研究会时间进行交流、探讨。学校希望通过开放的特色化作业，为学生提供更广阔的求知空间，让每个学生都学会学习、学会求知、学会合作。