小学英语作业是课堂教学的有效延伸，没有作业显然是不行的，单纯地听磁带、朗读、抄单词等也是不行的，它的一成不变、没有难度和缺乏创造性将严重扼杀学生的学习兴趣，使作业成为一种负担、一种任务。因此我们认为：通过英语作业提高学生的英语学习兴趣、培养创新能力和多元智能。英语作业应由教师根据授课内容和学生的年龄特点确定主题，然后由学生围绕这一主题进行自由发挥和创造，用自己喜欢的、独特的形式灵活地表现这一主题，从而达到知识的巩固、兴趣的激发、创造性的培养和多元智能的开发。而且我认作业应布置必做和选做两种作业，这样既可以达到保证学生巩固所学知识的目的，又能满足那些发展快的学生的学习需求，以便满足不同层次学生发展的需要。而作业形式也可以多样化，传统的作业方式（如听录音跟读、书写单词和句子，写话等）在巩固所学知识和提高学生综合语言运用能力方面有着不可替代的作用，所以一定要继续用，但并不能只用这些传统方式，还可以结合学生的兴趣和爱好采用其他的方式：
一、绘画
把绘画与语言相结合，是开发空间智能和评阅智能的有效手段、极受学生欢迎。在教学26个字母时，让学生想想每个字母像什么并画出来，还可以用26个字母经过夸张、变形后搭成一个什么形状(如人的形状)，让小组里其他同学说说有哪些字母在里面？在教动物和身体部位时，可叫学生自己创作一种诸如“四不象”之类的动物，并用英语说说由哪些动物的什么身体部分组成；或创作一个机器人、怪物等，说说有几个头、几只眼睛、身体各部位的特征等；
二、合作表演
学会共处是现代人所必须具备的素质之一，通过合作、交往可以开发学生的人际关系智能；几人一组准备表演课本剧或课本剧的再创作；几人一组编主题对话并表演；按事先准备好的问题采访他人并对所收集的信息做记录、汇报；向别人介绍自己及家人；用英文信与pen friend交流。
三、综合能力
办英语报或用小本子编英语连环画，在班上传阅；几人一组自己编导英语剧。
四、创编英语歌曲
鼓励学生自学英语歌曲在班里表演，鼓励学生给词语谱调，给曲调换上合适的词。