四年级上册美术课程纲要

课程名称：小学美术必修美术教育课程

课程类型：小学美术

适用年级：四年级

课时安排：36—40课时 

任课教师：

学校：

日期：2016.12

背景分析 

根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。造型表现领域是运用多媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。设计应用是运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途精心设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。欣赏评述是学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。综合探索是通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术的学习领域。

实施本课程的资源有：集备素材库。

课程目标 

学习目标

对应的课程内容标准

造型表现领域包括：

暖色的色彩特点和所表达的感受并能画一幅以暖色为主的画；让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画；学生通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型；用线精细地表现自行车；学会捕捉背面人物头部的特征，用线描写生的方法表现人物的背影；尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果和花的静物；明确创新思维与创作的关系，运用多种方法，大胆想像创新表现；了解掌握粉印版画这一表现形式，通过仔细的观察回忆，表现一家子亲密的生活场景；学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具；了解剪纸是我国的一种民间美术表现形式，能分辨阴刻、阳刻的特点。

设计应用：

用线描、彩笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票；使学生感受“设计”在生产和生活中的作用，能用对称式或自己的纹样设计制作美观、实用的靠垫；能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣；

欣赏评述：

通过欣赏分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受；了解生活中一些常见花的造型特点及寓意，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点；

综合探索：

通过观察和分析棋、牌的组成部分、棋牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力；能巧妙利用废旧材料进行有创意的设计与制作；

造型表现：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想像，唤起创造的欲望。 

设计应用：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

欣赏评述：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。

综合探索：采用造型游戏的方式 ，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

学习主题/学习内容/学习活动 

描述每个单元的主题/学习内容/学习活动（包括形成性评价）的安排和课时数。

根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：

造型表现领域共包括10课，共20课时。包括《生活中的暖色》、《生活中的冷色》、《快乐的人》、《自行车局部写生》、《猜猜我是谁》、《画水果》、《娇艳的花》、《我们的现在和将来》、《亲亲密密一家子》、《泥玩具》、《剪纸中的阴刻和阳刻》。用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动；学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感；选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动；尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动；用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。

设计应用领域包括共包括3课内容，共6课时。包括《有趣的属相》、《多姿多彩的靠垫》、《生活日用品的联想》。观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受；学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理；根据物品的用途，提出设计构想，用手绘蓝图式立体模型的方法加以呈现；选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。

欣赏评述领域有2课内容，共4课时。包括《四季的色彩》、《生活与艺术中的花》。尝试对美术作品，用语言或文字进行描述，用多种方式表达自己的感受或认识。

综合探索领域包括4课内容，共8课时。包括《棋牌乐－棋篇》、《棋牌乐－牌篇》、《漂浮》、《电脑美术－神奇的画笔》根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意；结合科学、信息技术等学科进行美术创作活动。

评价方案 

评价指标：

造型表现：

对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力；在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受；运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品；能否认识并运用冷暖色进行美术创作。

设计应用：

能否关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析；能否根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意；知道3种或3种以上制作的方法，了解工艺制作的过程；初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯；能否正确、安全地使用和媒材。

欣赏评述：

是否能积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品或图片；能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

综合探索：

是否能积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作；对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作；积极开动脑筋，结合语文、音乐、科学等学科内容进行创作与展示；大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述。