《学画抽象画》详案
青岛新昌路小学 李敏
一、 大师作品导入
出示图片《蓝棒no.11》
先来欣赏这样一幅特殊的艺术作品，你们知道吗？这幅《蓝棒no.11》在1952年被澳洲国家美术馆以世界最高价收藏至今，仍然是澳洲最珍贵的艺术品之一。(作品局部)这幅画非常大，它（高2米12长4米88）相当于整个墙面的大小。
1、 快来看一看，他究竟画了些什么？（版贴形式要素）
生（杂乱的线条、色）（板书：点、线、色）
其实：点线色就是抽象画的形式语言
2、 画面中这些点、线、色彩是怎样进行组合的？仔细观察，这里的（线）这里（线）有区别吗？他们有没有交叉、线条都是一样粗细、疏密的吗?
注意看，画面中的线条有粗细疏密，点有大有小，色彩有明暗对比。他们还经过重叠、交叉等方法，具有很强的艺术美感。抽象画的组合可真丰富呀。（板书：大小、粗细、对比 版贴：组合丰富）
3、 这幅画是作者要送给他的好朋友的，谁能结合这幅画的题目《蓝棒no.11》，想一想，作者想要表达怎样的感情？（蓝棒就是画面中蓝黑色的印记）
评：你是这样想的？真是大胆的想法。
小结：他就是要用眼花缭乱的线条和饱满明快的色彩，让画面充满活力和舞动的美感，更是为了把花花是喜悦、兴奋带给他的好朋友。老师也被深深地感染了。
今天我们就要跟着画家，学习这种新颖有趣、富有魔力的绘画形式，来《学画抽象画》
二、新授
1、他被誉为世界顶级的艺术大师、是20世纪最有影响力的画家，他就是美国抽象派表现主义画家杰克逊波洛克。很有个性的画家。
1、你们猜一猜，波洛克是怎样画画得？
2、我们通过一个画家创作的视频，来看看他是怎样作画的？请同学们仔细观察。（播放波洛克创作的视频（图片））（板书：抽象技法）
问： 滴、甩、洒、泼等。板书（泼、洒、滴、流、甩等）
没错，他用泼色、滴色、甩色等即兴的动作完成作品，他是第一个敢于把泼洒和滴流当做艺术的画家。
3、提问：除了手上动作，你还发现了哪里在动？
生？ 脚在移动，身体在晃动……
小结：没错，波洛克完全摆脱了手的限制，整个身体都在晃动。他是用肢体语言、动作和速度影响画面。他独特的绘画方式引起了很大的轰动，美术评论家又称之为“行动绘画”。
三、学生体验探究方法
1、波洛克的“行动绘画”。距今已经60多年了，现在都是21世纪了，同学们，你们敢不敢于突破波洛克来创作出新的绘画方法呢？
1、请同学们先运用桌子上，生活中常见的各种用具进行大胆的尝试，随意的表现画面。看看谁的方法最特别。（2分钟）（板书：构成要素）
学生边画边说:可以试试除了画笔以外的各种用具，说不定会有与众不同的效果！
你们太棒了，这么短的时间内就发现了这么多创作点线面的方法，
1、 这种绘画方式好玩吗？好玩儿，有趣的绘画形式！激情澎湃！
2、（特殊方法痕迹的作品）
（1）问：（3位）你都尝试了哪些工具进行创新的？
木板、刷子：像彩色丝带般的质感，
吸管：滴出了饱满的色点，吹出了泼彩效果。
PP滴瓶：舞动的线条，
评:飞溅出的小色点像调皮的彩色雨滴。新奇、意想不到震撼效果。大小不同的点、动感的线、绚丽的色彩！
同学们的创造力可真丰富呀！发现了这么多技法，可以与破洛克相媲美了！
三、学生作品赏析
很多小伙伴也用泼洒、滴流的方法创作了一些抽象画作品，我们先来看一看。3幅作品欣赏。
连一连：不过，老师要考考你们，会不会从抽象画的构成要素来欣赏作品。
你能找到这几幅作品所对应的主题吗？请你们连一连。
小组交流讨论。每个小组任选一幅画来说一说，
（1）《春天的色彩》你是怎样找到的，通过那些元素找到的？色彩
（他用蓝色、绿色的线条表示了嫩芽、绿叶，浅黄色、粉红色的点表示了花朵，）小画家把春天的色彩用抽象语言表示了出来。真是一幅清新、凉爽的春季。
（2）《喧闹的都市》这一主题，你觉得画家是怎样表现画面的？
（画面中繁杂的线条、相互交错），是一幅热闹、繁忙的都市生活的场景。太有趣了！
(3)《雨后的世界》你认为这幅画最精彩的地方在哪里呢？
没错，色彩相互交融流动出的炫彩效果，太很震撼了！怎么做到的呢？（）是把画纸立起来出现的）没错，同学们可可以尝试更多的方法，让你的画面与众不同。
其实，（抽象画就是给我们带来很多的联想和想象，虽然作者是这样表达的，但是每个人从自己不同的视角上可以看出不同的感受。）
四、 实践
1、教师示范（微课）
看，孩子们画得抽象画多有趣呀，老师以《海边的假日》画了一幅抽象画。请同学们看一看老师的绘画步骤和方法。（微课展示）（教师演示甩、滴、洒、点等方法，完成一幅画。用小故事串联起来具体的作画步骤，点、线的组合运用。讲述怎样让画面富有美感。）同学们也可以用大笔刷或刮得方法，先把大块的面积画上进行底色的处理。
四、学生创作。（2-3分钟）
同学们是不是也跃跃欲试了呢？请同学们拿出桌洞里的彩色画纸
（七彩树）这一次，咱们共同完成一幅七彩树，每个人都要用点线面将你心中的想法表现在手中的圆形彩色树叶上。让它承载着我们的梦想。
1、想一想，既然是七彩树，怎样让你的树叶更加多彩。
2、老师也有一个梦想，我希望同学们每一天都能快快乐乐的、所以我用了大面积的蓝色、黄色，用流动的点、线、面表现，让画面充满活力。（贴）我们来看一看，这棵树会变成什么样子。老师很期待你们的作品。
3、你们的梦想是什么?2位同学
你想用什么方法、哪些颜色来表现？
生：（开心快乐的心情，希望以后也可以成为小画家，有更高的艺术成就，表现在自己的画面里。）
老师很期待同学们的作品。
实践：请你运用滴、甩、洒、点、泼等方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。
要求：色彩艳丽，层次丰富，能够大胆的表达自己的感受。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
由于时间的关系，同学们可以下课以后继续完成，老师就把这棵七彩树送给大家。
四、评价展示
哇、看看咱们班的七彩树，多么具有艺术感，看来同学们都很具有艺术家的潜质。谢谢同学们的共同努力，
评价：学生自评互评
1、谁想先来介绍一下自己的作品？2
你都用了哪些方法？（滴、甩、洒、点、）
怎样运用点线面来组织画面的？
用了哪些颜色？表现了什么？（心情）
2、互评：哪个画面带给你美感？精彩、闪光点
谁的作品抽象语言丰富？
3、师：老师来发现作品里的美（）。
点线面运用的好，抽象语言丰富，有强烈的艺术感。
在你的作品里，有一定的规律和节奏，带有韵律的美感。
色彩艳丽、与底色作对比，颜色层次丰富。
小结：同学画的都非常得棒，创造出了属于自己的美感。这些都是源于我们的共同努力，看，多磨美丽的七彩树呀，老师也希望你们像七彩树一样，充满无拘无束的活力、拥有绚丽多彩的美丽生活。
五、拓展
很多当代的设计师，就利用这些抽象的语言，来装点我们生活，你看……在很多服装设计、家具用品、看，生活从来都不单调，需要的是每一点的小创意。正是抽象图案的装点，让生活更加丰富多彩。希望每个同学都能用有发现美、创造美的眼睛，点亮创意，装饰生活。