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九年级下册美术课程纲要

发表时间:2016-12-22阅读次数:2166

九年级下册美术课程纲要

课程名称:初中美术

课程类型:必修课程

适用年级:九年级

课时安排:16课时 

任课教师 

学校:青岛24

日期:20163

背景分析 

1、学情分析: 九年级的学生,能够运用美术术语,表达对美术作品的感受与理解;能够选择合适的工具、材料,进行造型和表现,具备了基本的美术素养和审美能力;但班级之间、学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握、理解仍存在比较大的个体差异,学生所面临的学业压力也使他们对艺术科目难以全情投入。因此九年级的教学应从学生的学习生活、情感经验及社会生活入手,在知识、技能及情感方面逐步深入。实际教学时,则应尽可能让知识、技能、过程、方法、语言表达等简洁、明了,使显性的任务更明确,将隐性的目标渗透其中,让学生很快便能理解、掌握,既能紧扣教学目标进入学习状态,又有充分的时间进行思考和练习,而不是不明就里,被动应付,最终失去对美术的兴趣。

2、学科内容分析:课程以学生学习生活、情感经验及社会生活为主题,设置了五个学习单元。造型表现、欣赏评述、设计应用与综合探索各个方面既重点突出,又相互渗透,既有明确的逻辑重点,又有着很强的系统性。其中,欣赏评述领域所占比重比较大。在每一单元里安排了系统的学习活动,导学、观察与分析、欣赏与评述、学习与探究、体验与练习等各项活动,循序渐进地引导学生学习与思考。每课中设置了知识与技法的学习内容,如“小辞典”、“知识点”、“相关链接”等,便于学生学习与掌握。

3、课程资源分析:实施本课程的主要资源是学科集备素材库,区域内的资源共享,使教学素材扩大化,对课程实施起到了很好的支撑作用。

 

课程目标 

学习目标

对应的课程内容标准

欣赏·评述学习领域: 欣赏亚非拉及欧美经典美术,了解不同的文化创造了不同艺术风格的美术作品,从而对世界多元文化有更多的认识,掌握欣赏美术作品的方法;学习运用比较的方法鉴别文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产四大类世界遗产,获得初步的审美经验;欣赏动漫作品,知道什么是动漫,了解其艺术表现形式,充分感受动漫的美感,形成健康的审美情趣;欣赏20世纪中国美术的部分代表作品,了解重要的美术家及流派,体会中国美术的发展变化,能够用文字形式对美术作品和美术现象进行评述。

 

造型·表现学习领域:了解 动漫形象设计的风格和表现特点,初步掌握动漫形象设计的步骤、方法,在实践创作中动漫形象设计的表现方法。

 

设计·应用学习领域: 了解动画创作的过程,体验脚本、角色、道具与背景设计的几个重要环节,学习动画脚本编写及动画绘制的基本方法,完成一部简单的的动画创作作品。

 

 

综合·探索学习领域: 综合运用所学过的美术知识和技能,围绕即将毕业所举办的各种纪念活动进行设计与制作。学习运用计算机设计和制作毕业纪念册封面,并能够运用学过的知识与技能设计制作毕业纪念品;初步学习壁画的设计制作;了解摄影、摄像的常识,尝试用摄影、摄像方式记录活动场面;了解会场布置的知识,学习演出化妆常识,了解舞台道具设计的基本知识。

欣赏·评述学习领域: 

欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解。

 

 

 

造型·表现学习领域: 

有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。

设计·应用学习领域:了解设计的主要门类和基础知识,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作,改善环境与生活,表达设计意图,评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。

 

综合·探索学习领域:结合其他学科的知识、技能,用多种美术媒材、方法和形式进行记录、规划、创作、表演与展示;了解美术与其他学科之间的联系;了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。

学习主题/学习内容/学习活动 

第一单元 外国美术名作巡礼

• 第1课《丰富多彩的亚非拉美术作品》:以欣赏、讨论、分析为主,通过材料归纳与对比分析,了解古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景;对不同表现表现形式和题材的作品进行欣赏,感悟传统艺术的审美特征。重点赏析以下作品:狮身人面像、垂死的狮子、武士像、太阳金字塔、持莲花菩萨图、吴哥窟石雕像、神奈川冲浪图等。

• 第2课《各具特色的欧美美术作品》:通过对比分析,以欧洲美术发展史中的三次高峰为重点,赏析古罗马时期、文艺复兴时期、19世纪的杰出作品、画家与画派,同时对中世纪、17、18及20世纪的美术作品有所认知,了解欧美各个时期重要美术作品的风格、特点和时代特征。

第二单元 保护世界遗产
• 联系自己的旅游经历和有关图片、视频资料,讨论、分析不同类型世界遗产,运用比较的方法鉴别文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产四大类世界遗产,获得初步的审美经验。

第三单元 动漫艺术

• 第1课《形式和内容丰富的动漫》:通过对动漫作品的欣赏与评述、观察与比较,了解动漫以及动漫的主要表现形式——造型艺术、影视艺术、动漫周边、角色扮演和网络游戏等,知道动漫的形成与发展及“动漫”一词的由来。

• 第2课,通过生活中接触到的各种平面媒体形式,学习了解版面设计的规律和形式美法则。结合班级壁报平台,进行平面美术设计的体验与实践。

第四单元 美丽的校园
• 第1课,通过实景观察,思考如何进行写生取景、构图,在此过程中,学习相关的取景、构图、透视知识。结合实景与写生作业的展示分析,进行体验练习。

• 第2课,第一部分学习立体造型的方法,第二部分通过对校园的实地考察,从功能的角度进行规划,在此基础上,将立体造型的作品进行组合、排列,完成校园整体规划设计,并进行展示。

第五单元 实用又美观的日用产品
• 通过赏析实例作品,学会从功能和审美结合的角度去鉴赏的方法。

评价方案 

学生学期成绩的构成:学生个人评估、小组评估与教师评估相结合。

评价内容: 

1、 欣赏·评述学习领域:

是否能够说出美术的四大门类,并列举各门类所涵盖的种类,以及其中代表种类的主要风格特征;是否能够从构图、色彩、画面形象、意境内涵等方面对一件美术作品进行赏析评述;是否了解产品设计的主要特征并能够从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个方面分析产品设计的成功与不足之处。

2、 造型·表现学习领域:

是否了解人物头部的基本比例,知道人物头部的几种基本型;是否能够用铅笔写生人物头像;是否能正确运用所学的透视、人体比例等知识和技能进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

3、 设计·应用学习领域:

是否能够掌握创意美术字的设计方法,并能够设计出具有现代感、造型美观的创意字体;是否了解版式设计的基本原则和设计法则;是否能够灵活应用所学知识进行版式设计;是否具有一定的创造性和集体协作能力。

4、 综合·探索学习领域:

   是否了解服装设计的过程与方法;能否按照服装设计的基本要求设计出符合年龄身份、款式新颖的学生装;设计的服装颜色搭配是否合理,在制作活动环节是否体现出合作精神;是否了解环境艺术雕塑小品的设计制作过程;能否运用切割与结合、折叠与弯曲等方法,采用纸板、吹塑板等,制作一件立体造型作品;是否了解校园规划和校园模型设计制作的过程;能否通过集体合作,设计校园规划草图和校园整体模型制作。

 

附:                          本学期个人美术学习评估表

姓名:                     班级:                                  性别:

 

评 分 标 准

A:优秀,B:良好,C:达标,D:待达标)

A

B

C

D

自评

组评

综合

评定

欣赏·评述

 

 

 

 

 

 

 

 

造型·表现

 

 

 

 

 

 

 

 

设计·应用

 

 

 

 

 

 

 

 

综合·探索

 

 

 

 

 

 

 

 

 

构思

 

 

 

 

 

 

 

 

色彩和形的造型能力

 

 

 

 

 

 

 

 

创意的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

欣赏、评述的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

材料、用具的准备

 

 

 

 

 

 

 

 

对美术活动的参与程度

 

 

 

 

 

 

 

 

注意力集中、有耐心