关于组织申报市南区教育科学“十三五”
规划课题的通知
局属各学校、幼儿园，各民办学校、幼儿园，各驻区幼儿园：
为深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神，落实国家、省、市“十三五”规划提出的发展目标和重点任务，带动和激励全区学校、幼儿园教育工作者以研究的方式提升办学水平和育人质量，现组织开展市南区教育科学“十三五”规划课题申报工作。有关事宜通知如下：
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指导思想
市南区教育科学“十三五”规划课题研究,以全面深化教育领域综合改革、率先实现教育现代化为目标，以教育改革发展的重点领域和关键环节为突破,坚持教育创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，组织和带动全区学校、幼儿园教育工作者,深入探索教育规律，破解教育改革和发展难题,推动教育科研为教育决策服务，为素质教育实践服务，为教师专业发展服务。
市南区教育科学“十三五”规划课题研究,将围绕提高质量这一区域教育发展的战略主题，聚焦现代学校制度建设、课程与教学改革、教师专业发展、考试与评价等重点、难点问题，组织全区教育工作者开展行动研究和实践探索，以解决实践问题为着力点，系统研究、破解办学育人实践中的突出矛盾和问题，在持续探索和锐意改革中形成办学特色和育人风格，推动学校教育改革创新，培育具有时代特征、市南特点、学校特色的教育科研创新成果，提高教育科研对教育教学改革的贡献度。
二、课题类别及申报数量
市南区教育科学“十三五”规划课题分重点课题、一般规划课题和教师专项课题三大类。重点课题、一般规划课题、教师专项课题由课题申报人结合实际自拟研究主题，自主申报课题类别（可参照附件1：市南区教育科学“十三五”规划课题选题参考），由市南区教育科学工作领导小组评审通过后立项。
已立项青岛市及以上级别教育科学“十三五”规划课题的单位，所立项课题不用申报市南区“十三五”规划课题，如有新的研究课题，方可申报。相关单位限申报单位课题1项。各单位均须申报教师专项课题1—3项。
单位课题要具有较高的理论和实践价值，体现创新性、科学性和针对性,课题名称表述要严谨、规范、简明。各单位要把课题申报的过程作为诊断发展问题、明确发展方向和路径、寻找改革突破口和增长点的过程，认真做好选题、调研、文献研究等基础性工作，聘请相关领域专家指导课题论证，确保课题申报质量。
教师专项课题一般由一线教师任课题主持人，以教研组、年级组或教师团队为研究主体，以解决教育教学实践问题为主攻方向，课题研究周期一般为2—3年。
三、课题申报材料
1.《市南区教育科学“十三五”规划课题立项申报书》（见附件2），统一用计算机填写、A4纸打印、左侧装订，经所在单位审查盖章后，报送文本稿一式2份及电子稿。课题申报人须在申报评审书首页中明确填写课题类别（重点课题、一般课题或教师专项课题）。
2.《市南区教育科学“十三五”规划课题申报汇总表》（见附件3），填写完整，只报送电子稿。
请于2017年2月28日前，将相关申报材料报送至市南区教
育研究中心科研部康蕾。
未尽事宜，请联系市南区教育研究中心科研部。
联系人：康蕾 联系电话：66885002
市南区教育研究中心
2017年1月9日
附件1
市南区教育科学“十三五”规划课题选题参考
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序号
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研究方向
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要点建议
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1
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立德树人
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社会主义核心价值观教育与学校德育改革；家校合作育人机制创新；中小学法治教育实效性研究；学生社团建设和学生志愿服务；师生心理健康教育；校园暴力问题及应对；中国学生核心素养与课程教学变革；个性化教育理论与实践；学校特色办学及评价研究；中小学生艺术教育及评价改革；中小学生体质健康问题及对策研究等。
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基础教育
（含学前教育）
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幼儿园管理机制与策略；幼儿园保教质量提升；普惠性民办幼儿园发展策略；幼儿园园本课程开发与实施；0-3岁早期教育指导与服务；义务教育全域均衡发展；学校体育及校园足球；学区制管理；集团化办学与跨校合作；义务教育课程与教学改革；新市民子女教育等。
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6
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教育信息化
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信息技术与教育教学深度融合；互联网+儿童学习研究；中小学数字化课程资源开发与应用研究；教育资源共享平台建设；信息化背景下教与学方式的变革；中小学生综合素质评价数据平台建设；“互联网+”背景下教师专业成长；在线教学个性化应用模式研究；数字智慧校园建设等。
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7
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教育国际化
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国际化人才核心素养与培养路径研究；国内外教育比较研究；国际化课程开发与评价标准研究；校长教师国际化研修等。
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8
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校长、教师队伍建设
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校长领导力评价标准；教师专业发展路径与评价；教育家办学机制建设；学校内部治理结构改革；教师职后专业发展等。
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9
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评价改革
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中小学教育质量评价改革；教育督导改革；课堂评价改革；中小学生学业水平考试评价改革；中小学生综合素质评价；中小学生学业成就综合评价等。
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