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箱板上的新发现 案例

发表时间:2017-03-10阅读次数:4670

青岛市市南区美术学科生活化素材案例

课题

箱板上的新发现

年级

六年级

教材版本

人美版

学习领域

造型表现

学校

青岛市南区实验小学

教师

刘轶群

项目

素材内容 举例

素材运用说明

素材使用效果

 

大量箱板作品实物布置教室环境

本环节运用大量教师自制的箱板作品将教室布置成展览会场,素材的使用由课前准备一直贯穿整堂课的学习和研究过程。素材主要用途是引导学生直观的观察发现材料特点和创作技法。激发学生的探究和创作兴趣。

这些素材的使用,使学生发现生活中常见的材料具有肌理的美。进而引导学生研究作品的制作方法。起到了激趣、直观、高效的作用。

 

素材二

该素材用于技法实践后,欣赏表面斑驳的效果产生的特殊美感。

通过图片的欣赏,学生发现,表面撕不干净的效果能产生平面与条纹、整齐与斑驳的对比效果,只要加以合理运用作品会产生特殊的美感。

素材三

  

 

本环节在带领学生深入欣赏教师自制的箱板作品。从中发现更多更有创意的制作方法,发现生活中的应用。打开学生思路

 

学生在前连个环节不断深入探索技法的基础上再来观察现场形式新颖的作品,发现新方法的同时激发学生大胆创作的激情,并引导学生将作品与生活相联系。开拓了学生的思路。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

  

  

  

 

本素材主要运用在探索方法、感受作品美感的环节,通过对作品图片的深入研究,发现更多的制作方法,感受制作方法综合运用所带来的美感。

 

本环节,学生通过对作品制作方法的分析,发现了多种方法综合运用带来的独特美感,体会了作者表达情感。引导学生思考创意的思想性。

 

素材

     

大量不同风格的作品使用在学生创作过程中滚动播放,开启学生创作思路,为创作技法应用提供参考。

此素材的应用,学生在创作过程中可以更好地综合运用创作技法。在创意过程中对构图、色彩、层次、情感表达等方面提供参考,使得学生创意上述方面更加完善。

素材六

  

此素材使用在课后拓展部分。学生经过精心的创意创作出了技法丰富、富有情感的作品,本环节在此基础上引导学生发现作品的箱板作品在生活中的广泛应用,发现其与生活的密切联系。

此环节在授课过程中引起了学生的赞叹,他们没想到,如此常见的生活废旧材料加以合理的加工和利用竟然能成为充满趣味的生活用品。为自己的生活增添了情趣和创意

素材链接

http://huaban.com/pins/111607930

http://www.zcool.com.cn/show/ZMTI0NzEy.html

http://www.sj63.com/html/201107/201107030132561056972248_1.html

http://www.letusdiy.com/html/diyshow/20090610/1344_2.html

 

课堂实录

 

课型:造型表现   课时:1课时

教学目标:

知识与技能: 了解箱板的材料特点。运用刻、撕、镂刻、或画印等表现方法,进行有趣的艺术创作。

过程与方法: 通过对箱板的材料和表现方法的探究及体验,将箱板独特的美感,运用在艺术创作中,发展学生的造型能力、创新能力和审美能力。

情感态度价值观: 体验箱板创作的乐趣、培养学生敢于创新与表现提高学生发现美、欣赏美、创作美的兴趣。

学习重点: 通过刻、撕、镂、画等方法,利用箱板的材质和肌理进行创意。感受纸箱板上不同材质所产生的美感。

学习难点: 如何巧妙利用刻、撕、镂、画等方法,进行创意。

教具: 纸箱板、范做、课件    学具: 刻刀、双面胶、彩笔等制作工具

 

教学过程

课前准备

教师介绍材料,强调用刀安全。

学生进教室。

师:同学们看到这些作品了吗?(素材一 教师自制的大量箱板作品)以小组为单位来看一看、摸一摸。研究一下,待会上课我可有问题要问大家噢!!

生:(两分钟)欣赏作品。

师:准备上课了,请同学们坐好吧?

一、      导入:(欣赏作品,发现创作材料的特点)

师:刚才大家一进来我就听到了你们的赞叹声!你们发现什么了?

生回答:箱板作品。

师:(教师简介现场作品 素材一 )这些作品有平面的,有半立体的,又在纸箱上的,展开看看,它是什么样的?确实很漂亮吧!原来废弃不用的箱板也可以变成这么个性的作品!今天咱们就一起来研究一下,看你在箱板上会有些什么新发现。(板书课题)

二、      自主探究 (教师指导欣赏作品 素材一,初步探究制作方法并实践)

师:大家刚才参观的时候发现这两个问题了吗?

(出示课件:

1、          箱板跟普通纸相比有什么不同?

2、          都用了哪些方法来制作?)

厚度、纹理

小结:箱板作品的趣味就来自于它特有的材质。那么作品用了哪些方法来展现它材质的美?看哪个小组发现得多。

生:撕、折、卷、刻、画、剪

师根据学生总结的进行板书:撕、折、卷、刻、画、剪等

师:这么多的方法! 这都是咱们已经学过的方法。可用在又厚又硬的箱板上效果一定很特别。考考大家,我想要一个形状,什么形状都行,用你面前那块小箱板,看你能用什么方法制作出来?制作时会不会遇到什么困难,跟小组成员探讨一下怎么解决。解决不了的话老师可以帮忙。

生尝试制作。

师:那刚才有谁遇到什么困难了?

生1:纸太硬不好刻。

生2:不太好撕

教师请学生来示范操作技巧。 并强调学生观察持刀、走刀的方法

师:谁又能来解决不好撕的问题?

生:喷上点水,胶泡开了就好撕了。

生再次尝试:果然容易多了。

师:其实撕不干净反而能带来另外一种效果,看,我们书上的这件作品是怎样利用这种肌理效果进行创意?(素材二 袋鼠)

生:条纹跟平面形成的纹理还能出现虚实和明暗的变化。

师:同学们已经尝试了撕和刻的方法,不但解决了遇到的问题,还发现了新的办法。

咱们再来仔细看看这些作品(指着现场的作品),看你还会有什么新发现?

它们有平面的、有半立体的、这个是怎么做的?(素材3

生:卷出来的。

师:对,板书(卷)又有新发现了。还有做在箱子板上的。表现形式多种多样。

看这件作品,仔细看看这里是怎样做得?(指素材三 建筑上的树木)

:涂了色、两层箱板摞起来粘贴的。

师:又有新发现了!板书(叠加)摞起来有什么效果?

:层次丰富了。

师:它还用了什么方法?

生:撕出了天空、画出了建筑。

师:对,注意看我把它变个样,(把素材三 建筑 展开),效果更刚才完全不一样了吧?这不就是一幅漂亮的装饰画了吗?

我们发现只要利用箱板的材质、合适的方法、加上巧妙的构思就能得到这么有趣的创意。

三、欣赏佳作,提升眼界。(发现方法综合运用的方法、感受其带来的美感)

师:今天老师就带来了一组作品。注意看哪一幅作品的创意最巧妙?(素材四)

学生欣赏课件。

师:谁来说说自己的感受?

学生谈自己的感受

四、      布置作业,小组创意

师:老师给同学们准备了很多材料,待会小组长领回材料,带领大家探讨一下,你们的创作主题;用什么方法实现你们的创意。大家一起完成一幅箱板作品。请组长们来领取材料。要注意合理分工!好,开始制作吧。

五、          学生实践

就学生作业主题进行指导,及时解决学生在实践操作中遇到的问题。(循环播放素材五)

巡视过程中及时展示构思巧妙的作品。

六、展示学生作业

将学生作业展示在黑板上。师引导学生围绕制作方法和箱板的运用给予点评和建议。

七、拓展

看,你又能有什么新发现?(播放素材六)这里大到墙面装饰,小到杯盘碗盏都是用箱板做的,他已经变成一个环保创意产业。虽然今天我们的课上到这里,但是老师希望同学们课后能在箱板上有更多的新发现,更独特的创意,把它做出来作为礼物送给你的父母和朋友好吗?