青岛市市南区美术学科生活化素材案例
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课题
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亲切的使者
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年级
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七年级
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教材版本
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人美版
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学习领域
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造型表现
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学校
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青岛五十七中
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教师
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丁瑜
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项目
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素材内容 举例
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素材运用说明
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素材使用效果
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素
材
一
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经典吉祥物图片本
素材主要运用在导课环节，通过欣赏学生们日常熟悉的吉祥物，激发学生兴趣，从而引出课题。
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该环节将生活中学生们熟悉的吉祥物移入课堂，学生们踊跃回答，极容易激起学生的兴趣活跃课堂气氛。
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素
材
二
素
材
三
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本素材主要运用在欣赏思考学习环节，通过欣赏三届奥运会的吉祥物形象，并提出问题：你们知道是这三届奥运会分别在那三个国家举办的吗？进一步感受吉祥物不同于一般卡通形象，他要有鲜明的代表性和深厚的内涵。
本素材主要是为了让学生观察吉祥物的动态、表情、形象、色彩方面的特点
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该环节将生活中经典的有地域特色的奥运会吉祥物形象（如：身着美国国旗的美国国鸟白头海雕、澳大利亚独有的鸭嘴兽、戴着韩国民族特色帽子的太极虎）展现给学生并提出思考的问题，激发学生调动综合知识能力解决分析问题，实现了边赏边思。
学生的艺术感受力很强在感受到有代表性的吉祥物形象后,可以归纳出：可爱、快乐、积极、活泼、鲜艳明快等。
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素材链接
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http://image.so.com/i?src=360pic_strong&q=吉祥物设计
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课堂实录
课型:造型表现 课时:1课时
教学目标:
知识与技能:感受吉祥物形式美感.
过程与方法:学生通过体验掌握拟人化的方法设计一个吉祥物.
情感态度价值观:体会吉祥物设计的造型的乐趣.
学习重点: 感受吉祥物的形式美感
学习难点:通过合作完成一个有创意的吉祥物形象.
教具:ppt幻灯片,教具范作 学具:生活用品 ￥手工工具
教学过程:
一. 通过欣赏熟悉的图片激发学生兴趣,使学生直观了解吉祥物,揭示课题.
1师:今天来到我们教室亲切的使者是谁呢？先请大家看一些卡通形象，你们认识他们吗？
教师播放图片
2学生：肯德基、上好佳、艺奇
师：大家都很熟悉啊，他们就是我们所常说的吉祥物（板书课题），这节课咱们就来学习一下吉祥物的设计。
二、学生通过欣赏图片思考吉祥物的定义和特点，了解本课重点
师：什么是吉祥物？吉祥物是否就是一般的卡通形象呢下面就让我们来欣赏一些经典的吉祥物边欣赏边思考。
师出示带有问题的吉祥物图片
1、 你们知道是这三届奥运会分别在哪三个国家举办的吗？
生：美国
师：为什么？
生：因为是美国的白头海雕为原形设计的，而且在服饰上有美国国旗的元素。
2、 这些吉祥物在形象、动态、表情、色彩上各有什么特点？
生：形象可爱、动态活泼、表情快乐、色彩明快
师：能否看出下面吉祥物所代言的内容呢？
生：与环境有关的因为是山水和太阳。
生：与足球有关的，因为她是以足球为原形设计的。
生：反映吸烟有害的
师：通过以上的欣赏同学们知道什么是吉祥物，吉祥物设计有什么可以注意地呢？
（三分钟讨论）教师边把关键词写到黑板上 （特征：形象、表情、动态、情感、色彩）
学生发言教师终结归纳
课件播放
三、吉祥物的设计步骤
1确定主题
2选择原形
3拟人化变形
4整理完成
四 、布置作业
五、学生绘画，教师巡回指导
六、讲评 小组展示表演