合作竞争、主动愉悦教学模式实践探索方案
一、改革背景
为实现学校优质轻负的教育理想，促进教师的专业发展，学校一直鼓励教师大胆改革、自主创新，优化课堂教学模式。为此，我们组织教师多次到外地、外校参观学习和校内交流，同时，启动了学校优秀教学法创新的专项课题，并已经评选了校内第一个优秀教学法。两年来学校教研氛围日益浓厚，教师教研意识越来越强。近期有很多教师已经开始了新的探索。
经学校办公会研究，学校准备以贾喜燕老师的横向竞争、纵向合作、主动愉悦英语教学法为基础，融入其他学校先进经验、结合我校学生特点，在学校整体教学模式方面进行较大改革，在初一级部语、数、外、政、史、地、生学科教学中，进行青大附中合作竞争、主动愉悦教学模式的初步探索。
二、改革理论基础
教学模式的理论基础是现代教育理论，主要包括建构主义、多元智能、合作学习、自主学习等相关理论。
三、改革指导思想
1、充分发挥学生的主体作用，运用适宜学生自主学习的各种教学组织形式和教学策略，调动学生的学习积极性。
2、充分利用初中生自尊心强、争强好胜的心理特点，运用竞争的教学组织策略和团队评价的评价措施，让学生主动学习、愉悦学习。
3、充分关注学生差异，并让差异成为一种资源，加强学生全方位合作，真正做到面向全体、因材施教、整体提高学生成绩。
4、充分调动教师改革积极性和创造性，在学校统一大模式下，自主探索适合学科、适应学生、带有教师个性的个体教学模式，追求教学实效性。
四、改革主要思路
1、由各班班主任牵头，根据本班学生学习成绩、性格特征进行小组分工，每班分为4大组、12小组（每组4人左右），集中安排座次。
2、任课教师根据学生各科成绩状况，每小组设一学科小组长和学科大组长，根据每小组四人学科成绩确定A、B、C、D四个学习层次的人员。四人组合在各学科课堂中保持不变，但学习层次可以改变。如甲同学在英语课堂上是A，但在数学课堂中可能是B，乙同学在语文课堂中是C，数学课堂上可以是A。
3、每位教师要根据学生情况对A、B、C、D四个学习层次的人员布置课前、课堂和课后任务，体现分层次教学，同时，要组织小组内充分展开各种形式的组内互助与合作。具体策略不固定，但一定要体现改革的指导思想。
4、课堂上采用集体评价为主的方式激发学生合作意识和集体荣誉感（建议集体评价中可以分别针对大组和小组，可以有一个固定的评价小黑板，可以由课代表负责记录），同时，把学生平时组内表现统计计分（怎样计分摸索着来），加入到学期总成绩（建议期中考试占30%、期末考试占50%、平时表现换算为20%），学期总成绩是学校评优奖励的主要依据。
5、课前预习、课后作业也按小组进行评价，指导学生在课外也相互联系（主要通过电话）并按照小组表现计入平时成绩。（建议课堂合作表现70%，课外合作表现30%）
6、各学科教师以集备组为单位，根据教学组织形式的变化进行合作探索，大胆创新、踏实改革、相互学习，逐渐形成具有学科特点的教学组织方式。
7、一定时间（建议1个月），结合单元检测成绩，进行年级教学分析和教学法探索交流，可以对前面探索进行调整（包括学生分组、教学策略、评价方式），做到稳步推进。
8、各位班主任可以尝试把这种模式运用于班级的全面管理。
五、改革流程
1、本学期放假前征求教师意见（2010年12月22日-2011年1月10日）
2、在家长委员会上征求意见，家长会上传达学校改革精神（2011年1月）
3、向全体初一教师解读教学模式改革思路，提出具体要求（2011年1月10日）
4、初一班主任交流并完成班内分组情况，制定班内评价措施（2011年1月20日之前通过小翅膀等形式汇报给马校长和班内所有任课教师）
5、班级任课教师确定学生组内层次和小组长、大组长（2011年1月21日前通过小翅膀等形式汇报给马校长和班主任）
6、1月23日下午，课改领导小组成员与全体班主任加班讨论一些具体内容。
7、集备组长在征求本集备组教师意见基础上，针对学科特点写出具体教学模式改革方案，最好具体到课堂教学中不同课型组织的一般程序，并在2月15号之前通过邮箱kbmayongjun@126.com和马校长进行交流。
8、开学前再组织一次初一全体教师会，完善一些细节。
9、开学第一天为学生讲解教学组织与评价方法，改革正式实施（2011年3月）
10、整体改革第一次阶段性交流与总结（下学期期中考试后）
11、整体改革第二次阶段性交流与总结（下学期期末考试后、放假前）
12、课堂教学模式改革展示（2011.10教学年会）
13、基于本次课堂教学模式改革的优秀教学法评选（2011.12）
14、改革的继续（2011.12——）
六、改革保障机制
1、本次改革不是小范围的探索，而是全体初一教师的行动研究，它不仅涉及到课堂教学方式变革，也影响到班级、学生的管理与评价方式变化，因此，有必要组成课堂教学模式改革领导小组，提供各方面的支持。
教学模式改革领导小组组长：王国利；副组长：马勇军、冯蕴冰；组员：李振华、石敬祖、周茂杰、宋瑜谨、贾喜燕
2、为鼓励和支持教师的探索，学校将设立专项奖励基金，对课改过程中表现突出的班主任和任课教师进行表彰和奖励。同时也可以为每班设置优秀合作小组和优秀组长单项奖。
亲爱的老师们，课堂教学模式的改革绝不是一蹴而就、轻而易举的，在这个过程中，每位教师必须要转变传统教学理念、改变已有教学习惯、面对新问题和新挑战不断探索。这确实需要花费你们更多的时间和精力，等改革见成效时，你们都是光荣的探索者和先行者。为了达到优质轻负的学校办学理想，为了每一位学生的成长，需要各位的真情投入和全力付出。