运动技术教学模式的成功探索与运用
青岛太平路小学 辛兆亮
学习阶段：水平二（四年级）
学习目标：
1.了解足球运球的相关知识，以及运球在比赛中的用途，初步掌握正脚背运球动作技术，掌握好脚触球的部位，能够在慢跑中运球时控好球。发展灵敏性、协调性，奔跑能力等身体素质。
2.通过任务单的学习方式，倡导自主探究，合作学习的方式；通过“133”课堂管理策略，形成学生良好的学习习惯。
3.培养参与足球运动的兴趣、树立自信心、积极参与团结合作的良好品质，规则意识、足球意识。
教学内容：足球正脚背运球
教学步骤：
一、导课与热身活动：知道本节课的学习目标，熟悉球性，发展学生灵敏、协调性并充分热身。
1.教师提出学习目标，落实课堂常规。
2.教师引领学生进行慢跑、拉伸及熟悉球性（拨球、靠球、踏球、连续拉球）练习。
二、技能学练：初步掌握足球正脚背运球的基本方法，能够在慢跑中运球。
1.体验式直线运球练习（教学前测），讨论分析影响直线运球的原因有哪些？
2.学习足球正脚背运球：针对问题找出纠正办法，方式一原地触固定球练习；方式二一步一触球练习（体验控球节奏）；方式三两至三步触球练习。（触球4次以上）
3.直线运球比赛。
4. 游戏：运球接力。通过游戏进一步提高运球技术，养成遵循规则的好习惯，增强与同伴的合作，交往能力。游戏过程：⑴先体验练习。⑵比赛，看看哪组先完成。⑶教师评价。（教学后测）
三、体能练习：发展学生体能，学会任务单学习方式，学会小组间的合作探究学习。
分组完成相关的跨步跑、翻盘子、上肢练习、绕标跑等四项体能练习。
四、放松活动：使身心得到充分的放松，恢复平静状态。
1.整理放松：音伴放松活动。2.师生共同回顾本课知识。3.师生再见，收拾器材。
案例解析：
本课足球正脚背运球一课，是一节典型的运动技术教学模式的课例，体现了“四段双检”教学流程。以学生技术掌握为核心，关注体能的达成，关注学生练习兴趣，教学过程体现生生互动，师生互动，注重学生自主学习、合作学习能力的培养，注重学生良好学习习惯的养成。