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小学语文三年级“多元整合 读写联动”研究团队活动

发表时间:2017-05-05阅读次数:2759

小学语文三年级多元整合,提升学生语文素养研究团队活动

 

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。现在,广泛的课外阅读已经成了学生的必修课,如何有效地推进学生课内外有效整合阅读,成为老师们研究的首要任务。

2017418日,区小学语文三年级多元整合,提升学生语文素养研究团队的研讨活动在青岛嘉峪关学校多功能厅举行。在区教研员李莉老师的带领下,我区小学语文三年级中片、东一片全体语文老师和其他学片研究团队成员开展了说明文多元化整合研讨活动。中片学区各校老师通力合作,通过多次的研磨、交流和修改,最终确定以《恐龙》一课为研究点,分别从艺术学科、信息技术、思维导图、综合实践、课外阅读拓展等多个方面进行分散研究。榉园学校也结合本学期开展的大阅读活动,以说明文课外阅读拓展为研究点,进行了课内外有效阅读整合探究。在学校语文学科分管领导禹主任的带领和帮助下,从孩子们的书本出发,探寻书本深处的宝藏,深挖教材,延伸课本内容,拓展相关课外阅读书籍和文章,引导学生进行拓展阅读,进而提升学生知识积累和语文素养。区教研员李莉老师拨云见日的指导和点评,使榉园学校的老师们对知识多元化整合教学有了更深的感悟。

在多元化整合探究的道路上,榉园学校会不断地摸索和尝试,相信在一次又一次的磨砺与交流中,学校的生本课堂一定会更具活力和魅力。