——市南区沙盘游戏小组第四次教研活动
2017年5月17日下午，市南区沙盘游戏学习小组的老师们再一次相聚在7中，参加第4次的小组教研活动。时隔几个周，像是久别重逢的朋友，高兴和喜悦溢于言表。迎着午后暖暖的阳光，喝着刘老师每次准备的暖心茶，一面欢声笑语中，讨论和学习也随之开展。参与本次教研活动的小组成员有：刘倩、崔秀玲、薛晶晶、于芳、崔倩、臧晓文、王晓萍、江晶、李艳、盛晓文，共10人。
第一个活动是读书交流会。继前几次讨论、分享的《沙盘游戏疗法》（高岚、申荷永）前四章，本周我们一起分享了第五章的内容与困惑。对于小组成员们提出的质疑，其他成员先会根据自己的理解进行分享、交流，由刘倩老师最后进行梳理、并专业地解答。“原型”、“原型意向”、“集体无意识”、“潜意识”等专业名词在成员们的讨论、辨析中慢慢澄晰、明朗，小伙伴们一度表示比自己读书更有深度，并在分享中感知自己沙盘专业知识的匮乏，学无止境，还需“更上一层楼”，最后，大家在意犹未尽中结束了本次读书交流。
第二个活动是沙盘体验，本次重点体验湿沙。大部分老师是第一次接触湿沙沙盘，它带来了与干沙完全不一样的感受和体验。首先，刘倩老师带领我们感受沙子。大家将手放在沙子上，闭上眼睛，跟随刘倩老师的指导语进行体验并分享。之后，小组成员们一起创作了一幅作品。就“每一位成员创作沙盘的感受”和“沙盘创作过程中的个人自我觉察”两个问题进行了分享，再一次感受到了团队的坦诚、信任、开放与包容，随着体验的深入，大家对自己有了更多地自我觉察，收获了更多地惊喜与收获，助人自助。
教研活动结束了，大家仍然恋恋不舍、意犹未尽，带着感悟、带着期待，相约下一次的美好！
感悟与收获：
刘倩老师：又到了市南区沙盘游戏小组研讨的时间，今天带领着老师们体验了一把湿沙的感觉：热身~创造~觉察~反思，每人跟随着内心的感觉，让沙子在手中自由的呈现……
有了水的加入，湿沙带给了大家全新的体验：打娃娃、堆堡垒……儿时的嬉戏情景立即在脑海中再现，大家分享着童年的乐趣，笑声充满了沙盘室，地方虽小，爱意浓浓……看着透出水光的湿沙，我想到了水与生命的诞生所具有的密切联系——最早的生命起源于大海，我们也都来自母亲的羊水，我们身体70%是水……所以，我认为沙盘中湿沙的体验非常重要，它可以更具象地呈现个人及集体无意识中更深层次的表达。
有机会你也体验一下吧！
崔秀玲老师：今天活动的两个环节对我都有很大的启示。结合着沙盘辅导的实践，再次连续阅读《沙盘游戏治疗》这本书，对沙盘游戏有了更深刻的理解，越来越感受到这个流派的魅力。反思以前做的案例，完全可以处理得更好。在湿沙团体体验中，触摸着湿滑的沙子，让我想到了母亲，想到大地，想到在母亲怀抱撒欢儿的孩子，顿觉被浓浓的爱意包围。在集体创造的过程中也发现了自己的局限，这就是成长的契机！感谢刘倩老师的带领，感谢伙伴们的陪伴与包容！
王晓萍老师：今日学习心得：童年游戏 重识自我
1.学习活动前，我向刘倩老师请教了一份团体活动的设计。以前曾看到过刘老师设计的关于假期的团体活动，觉得形式和意义令人眼前一亮，活动目的很符合学生的需求。于是在我的走班课中依葫芦画瓢，上了一堂关于学习的课，可是在实操过程中我遇到了瓶径：孩子画了心目中的学习后，会有各种各样的感受，走班课因人数限制，我可以采用心理剧等形式单独辅导，可作为团体活动，我该如何进行下去呢？这个问题困扰了我一周，“接下来你可以引导孩子加一加、画一画他理想中的学习，如果想达到理想中的学习，你会做哪些努力呢？”……对啊，完美！
2.在读书交流环节，我对什么是原型、什么是集体无意识有了新的认识，同时再次明确：辅导老师的学识内涵直接影响、作用于来访者，要想深入解读一个个案，阅历、对原型的理解等必须得深厚。将刘老师推荐的《梅林传奇》《释伽牟尼佛传》列于假期观影计划。
3.在沙盘体验环节，我的收获、感悟如下：
（1）唤醒。第一次真正体验湿沙。虽然知道可以做湿沙，但从未真正完整地做个人体验。今天当刘老师哗哗哗哗往沙盘里倒水的时候，竟有种痛快的感觉；当我把手置于湿沙中时，心中唤醒了童年的喜悦。
（2）快乐。在团沙球的时候，在热身的环节，我是完全放松并愉悦的，同时思路、思维也在不自觉中打开。可见热身活动在团体活动中也是重要的一部分，也是为接下来的活动作铺垫的，并不是孤立的、为热身而热身。
（3）觉察。
①你看到的并不一定是你认为的。当看到我的伙伴在做动作时，我有自己的理解；但当伙伴做交流时我才真正明白伙伴的用心，所以，倾听、沟通在团体活动中、在与人交往时、在教学面对孩子时，显得尤为重要，这也再次呼应了前几次提到的“慢慢来，不着急”。
②花开两面。在团体共同创作沙盘时，我是一直在跟着大家的创作不停地思考着我可以做哪些动作，我可以补充哪些动作，我可以做些什么能“锦上添花”，一方面，可以认为有些许整体意识；一方面，可以认为没有创新意识。
③手高眼底。心中想着做人形、做鱼形等，但当真正动手做时发现，理想很丰满，现实很骨感。这也让我体会到，面对孩子、面对家人，要求不要太“理想”，尽力就好。
④跳出来看。在分享过后，刘老师的总结令我佩服。首先，刘老师看到了伙伴的能量，并及时指了出来，是的，在团体活动中，仅局限于自己眼前的一方天地是不行的，因为我们面对的是“共同创业的共同的沙盘”，这在团体中是必然的阶段，也是应打破壁垒继续深入的点。其次，辅导老师要照顾到每一位成员的感受，要站在更高的位置引领团体，对于被提到最多的成员，该如何让其他成员积极地、从另一个高度看待，都是极其重要和必要的。
4.感谢。感谢我们坦诚、信任、开放、包容的团体，感谢伙伴们包容我交流时的一切感受。
于芳老师：第四期沙盘课如期而至，带着兴奋迈进7中的校门，来到刘老师的心灵花园室！迎接我的是一张张亲切的笑脸，上午工作的疲倦烟消云散！阅读时间我们讨论了集体无意识，研究了沙盘的自性的原型意义及其启示。体验环节，第一次触摸湿沙让我异常兴奋！双手在沙盘上努力抓取沙子，用心感受沙子带给我的心灵感应，那种舒服，如同沐浴着温暖的阳光，坐在柔软的草地上，张开双臂，全身心放松的舒畅！团体沙盘体验，我们共同创造了新奇之作！自我觉察，我有三点收获！1、沟通，良好的沟通必定是建立在相互理解的基础上，理解他人、为他人着想，这是营造良好人际关系的关键。沟通有个黄金定律:你希望别人怎样对待你，你就要以同样的方式对待别人。沟通不在于说什么，而是在于怎么说，以什么样的方式、什么样的态度说，只有共情理解才能心心相通。2、尊重，对集体无意识的尊重，团体成员间的尊重。3、等待，一切皆美好，默默等待，静待花开！
臧晓文老师：
又是市南区沙盘游戏小组研讨的时间，但是今天的沙盘体验与众不同～湿沙！这可是我第一次正式体验湿沙沙盘。当刘老师把清水倒入沙盘的时候一股夏天雨后的泥土的芳香瞬间升腾而起，好熟悉的味道。伴随着触沙，感受沙子的过程仿佛回到了满手沾满泥巴的孩提时代，那一幕幕画面在脑海中涌现。想起了小伙伴，想起了快乐的游戏。大家体验着，分享着，快乐着。这就是沙盘的魅力，在无形中让沙子与个体潜意识建立链接，触摸心灵深处真正的自我。感谢今天小伙伴们的陪伴分享。
江晶老师：每一次的沙盘游戏小组研讨，总会带给自己新的感受和启发，这次也不例外。读书活动中伙伴们交流着原型，集体无意识，让我重新理解沙盘游戏。而刘倩老师深入浅出的讲解，对沙盘游戏内涵的广博学识，无形中鞭策着我们去学习，去探索。大家一起读书的感觉真好！团体体验中，第一次真正体验湿沙沙盘，自己有点莫名的兴奋，从热身到团体活动，一点点发现自己，感受伙伴的感觉很奇妙。我从来不是一成不变的，不要贴着标签去生活，我可以有无限可能性，去尝试，去挑战，去突破，这样的感觉真好！感谢刘倩老师温暖的引领，感谢伙伴们贴心的陪伴，让我可以放松的去感受自己，深入探索自己，大家在一起的感觉真好！
崔倩老师:放心灵去旅行
又一次来到了七中，跟着刘倩老师和各位同仁们一起感受沙盘的独特的魅力。读书分享中，我们一起感悟沙盘游戏当中各种不同的沙具都有着不同的基本象征，其背后也有这更深一层的原型的力量所在。就比如最普通的一个杯子，如果作为沙具出现，那它可能就不仅仅以为着代表着一个杯子，更有可能代表着容器，或者代表着母亲原型。这些都需要我们继续往深层次学习沙盘游戏。在团体体验中，面对这一盘散发着泥土的味道的湿沙盘，双手探入细腻柔软的湿沙中，许多美好的东西从内心的深处涌动而出。团体的力量是强大的，同一个对于沙盘的动作，每个人都会有不同的体验，这些体验都和每个人的个体特色，也是每个人独特内心的呈现。再多些时间，相信沙盘游戏能带给我们更多更加深入的体验，能带给我们更多更加美好的蜕变。
李艳老师：一进刘老师的小屋，便觉得一阵香气扑鼻而来。伴随着阵阵花香，开启了今天的心灵之旅。在读书环节，大家提到了原型、集体无意识等几个专业术语。这让我深深地感受到在当前热火朝天的沙盘实践中，我们要时刻与理论联系起来，这样才能追本溯源。沙盘所蕴含的知识真是博大精深，需要我们不断地学习学习再学习，探究探究再探究。在团体沙盘体验中，刘老师创造性地选用湿沙，摸着粘粘的沙子，似乎又回到了快乐的童年，勾起了一连串美好的回忆。在集体创建中，大家为了一个共同的目标或创建，或修复或画龙点睛，这让我感受到团队的强大力量，只要大家齐心协力，发挥自己的光和热就能赢得团队的成功。另一方面，我也从中觉察到自己当下存在的问题，并找到突破的方法。感谢刘老师的精心安排和引领，感谢大家的接纳和陪伴，虽然这次学习持续了一下午，但依旧意兴盎然、意犹未尽。
薛晶晶老师——沙盘课程之旅，以人为本觉察成长”
5.17花香满园心情愉悦，满怀感恩之心我与各位老师又一次快乐相逢在轻松自如，充满智慧的心灵驿站（7中刘倩老师心理工作室），继续开启我们的沙盘游戏课程的学习之旅。开课前刘老师结合前期研究活动给我们后期的学习指明了目标方向，建议大家从沙盘课程研究入手撰写沙盘教案回归课堂实践运用，这一建议激起了学员老师的共鸣。此研究方向更加精准实效一举多得，一边学习享受着刘老师睿智博爱的沙盘游戏疗愈法专业精神的引领；一边与学伴老师们真诚友爱的心灵碰撞、在坦诚交流中不断觉察自我；同时还能在沙盘游戏课堂中教学相长做扶助学生生命成长的人，看见她们生命的人，美哉，善哉!
本次心灵之旅回顾：
第一站：团体共读一书《沙盘游戏疗法》——第五章 沙盘游戏的基本设置”的环节，老师们对“原型”、“集体无意识”、“潜意识”、“个人无意识”、“自我意识”等容易混淆的概念借物解析，对学员老师们不理解的沙具模型分类刘老师也进行深入浅出的解惑，给下一站阅读的第六章内容做好知识铺垫；
第二站：本次沙盘体验刘老师用湿沙带动老师们体验感悟，触摸塑造、觉察自我，在集体无意识中每个参与者都不同程度的发现了个人无意识，在“一动”后结合沙盘中呈现出的图象，潜意识中觉察自我，提升了自我意识，谢谢刘老师的点评让我更加认识自己的能量；谢谢学伴们一如既往包容相待真诚交流，在体会中分享、碰撞中反思，感悟真诚可贵。
今日自我察觉感悟：
1.预热环节，刘老师引领大家随意触摸湿沙，不知怎么心中不由退缩，迟迟不愿动手，看到水沙相容搅和一起，手指触摸着沙沙粒粒粘粘糊糊的沙泥，仿佛自己置身于泥塘深陷其中，有几份不得已而为之的感受；相比较而言我体会自己觉察自己，还是更加喜欢干沙的细腻柔软，此时对干沙更加怀念，渴望手指尖滑过的温柔、平和、顺滑的甜蜜感受。
2.在集体同创一幅画环节，我的今天的“一动”给学伴造成一定的心理不适，在交流环节学伴的坦诚交流，被刘老师抓住顺势利导，给我和学伴打开了心结，在分享中更加充分认识对方理解对方。人与人之间一定要真诚交流、在充分了解和理解的基础上且慢下结论。生活中的许多不愉快、误会需要在达成思想认识统一高度的前提下才能快速化解根治，且慢给任何不够了解的问题下结论，草率做出决定。
3.非常赞赏刘老师作为活动导师掌控全局的驾驭能力。如何精准的点拨来访者自我觉察，激发内在潜能，唤醒自身力量是每一个咨询师应该具备的能力。我的学习历程还有很远需要潜心研究，提升沙盘游戏疗治的能力和素养。
盛晓文老师：期待每次的心理沙盘学习小组，每一次都是充实而又满载而归的！今天的收获有以下四点：1.读书活动中，原型”、“原型意向”、“集体无意识”、“潜意识”等专业名词在老师们的讨论、辨析中得以明确，对沙盘有了更深地理论认识和感悟。2.在团体沙盘中，我们看到的、想到的跟创作者的想法可能大相径庭，每个人的出生背景、成长经历、思考问题的方式不一致，所以想法也不一样，每一件事的发生不要着急着归因、下结论，而是需要我们耐心沟通、细心考虑之后。3.团体中，社会中，多考虑对方的感受，自己舒服了，别人不一定舒服，相互包容、彼此谅解才是相处之道。4.多思考，自我察觉，助人自助。
本期撰写者：盛晓文
2017.05.17