——家庭治疗小组教研活动纪实
2017年5月31日，家庭治疗小组的成员们齐聚青岛五十九中心理工作室，大家在一起探学习、探讨家庭治疗技术的理念和实操。
技术学习环节中，大家在于老师的带领下学习如何画一个人的家谱图。于老师以一个真实来访者的咨询为案例绘制了她的家谱图。大家一起观察、分析、讨论，发现了普通访谈中难以发现的核心问题，清楚的梳理出了问题的核心，这对于有效的解决来访者的问题提供系统的视角。于老师将家庭治疗的三大工具——家谱图、循环提问、假设——融在案例中给大家讲解，简单、清楚、易懂。
质疑互动环节中，大家共同探谈了两个问题——“作为一名心理咨询师，怎样了解来访者的家庭关系？”、“作为普通老师或班主任，怎样了解一个学生的家庭关系？”。大家纷纷表达自己的思考：对于前者，除了常规的咨询访谈之外，直白的、“循环提问”也是一种方法；而对于后者，班主任、老师则可以通过家访，问卷调查，邀请孩子“画画自己的家”，或者命题作画“我家是个动物园”等活动，了解更多关于孩子的家庭背景，更立体的认识孩子的成长环境和经历。
总结梳理环节，大家一起谈感受、谈思考，分享在家庭治疗小组满满的收获。
每次学习都是在点题和自我反省中进行，不知不觉的受益匪浅，每一环节老师们展开讨论并获得更多的知识，每一次的学习都会引发思考，感谢家庭治疗小组让大家在家庭治疗技术学习的道路上可以有信心走下去，感恩！！
小组成员活动感受：
银海学校 焦娇：每次在家庭治疗小组得到都是满满的收获，和舒适的感受，本身在看书时都打了退堂鼓可是在再次学习当中把看似难懂的家谱图简单直观的表现出来，于老师的风格亲近让人放松，每次学习都是在点题和自我反省中进行，不知不觉的受益匪浅，今天的技法源自于老师所提出的三个方面，1.家谱图2循环提问3假设，每一环节都和老师们展开讨论并获得更多的知识，每一次的学习都会引发思考，感谢家庭治疗小组让我在家庭疗法的道路上可以有信心走下去，感恩！！
定陶路小学 矫黎：这次活动可谓是头脑风暴，于老师引领大家在理论与实践结合的基础上，体会到了家谱图的实用性。围绕高老师的好问题“如何利用所学知识更好的运用在班主任工作中”，我们一起探讨出了实用而有效的经验。每一次的相聚都是一次圆满的收获，每一次的相聚都是下一个新起点的开始！
新昌路小学 王珺：这个周学习内容很丰富。首先学会了怎样画一个家谱图，通过一个真实案例的家谱图，我们一起观察分析，发现了普通访谈中难以发现的核心问题，对于有效的解决来访者的问题提供更好的视角。感谢高老师提供的问题，让大家热烈讨论怎样了解一个家庭有哪些方法。讨论中引起了我的回忆，讲起来自己家访过程中的故事，大家听了深有体会。这次学习，让我有对家庭治疗有了更多的认识。
镇江路小学 高秀红：一下午的教研在欢声笑语中，不知不觉接近尾声，意犹未尽首先，于老师从自己辅导的心理案例出发，带领大家从家谱图的治疗和应用方法角度展开了思考和讨论。对于不同符号代表的含义，如何选取合适的符号绘制家谱图，老师们都有了深刻的理解。其次，对于家庭治疗的四个方法，我们已经在激烈的碰撞中生成了！后续我们在教学中，可以有选择的采用，帮助更多家庭和孩子最后，老师们还相互交流了关于多动症、电子软件、屏幕时间的相关问题，其乐融融期待和老师们下次精彩的教研！
51中 胡英：今天学习的家谱图帮我们梳理出来访者的故事，更直观，甚至还有一些共性和预见性。画出我的家这个活动，可以作为一个专题让学生去写去画，让孩子认识家庭，认识关系，这是很值得我们用心去尝试的。
57中 张志玲：这次感受非常大，其中感受最深的是家谱图。家谱图真是太有用了，它使家庭成员之间的关系跃然纸上，显性的，隐形的，都一目了然。这对于家庭治疗来说非常重要。谢谢我的团队，谢谢大家！
