造型表现:
学习体会藏书印和藏书票的制作方法;理解中国画花鸟画“借物寓意”和山水画“缘物寄情”的表达方法。学会用中国画写意的方法表现花卉蔬果的生活情趣,以及用写意山水画表达对大自然的情怀。
设计应用:
学习手工书的设计要素,构成原理和设计方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,进行手工书设计和制作;通过设计,了解海报、请柬、作品标签、手提袋以及中国书画装裱艺术的设计形式和方法。
欣赏评述:
欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品,认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点,体会其重要作用;学会欣赏书籍设计作品;体会中国写意花鸟画的艺术魅力。
综合探索:
以让学生“办一次画展”为契机,通过计划、制作、装裱或配框等实践体验,了解美术知识如何通过合理的运用,为生活服务。
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造型表现:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。
设计应用:了解设计的主要门类和基础知识,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作,改善环境与生活,表达设计意图,评进他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。
欣赏评述:
欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评谜,表达感受和见解。
综合探索:结合7~9年段其他学科的知识、技能,用多种美术媒材、方祛和形式进行记录、规划、创作、表揎与展示、了解美术与其他学科之间的联系;了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。
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学习主题/学习内容/学习活动
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描述每个单元的主题/学习内容/学习活动(包括形成性评价)的安排和课时数。
根据《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的要求,采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:
造型表现领域共包括四课内容,共6课时。
学习体会藏书印和藏书票的制作方法;理解中国画花鸟画“借物寓意”和山水画“缘物寄情”的表达方法。学会用中国画写意的方法表现花卉蔬果的生活情趣,以及用写意山水画表达对大自然的情怀。
设计应用领域包括共包括三课内容,共3课时
学习手工书的设计要素,构成原理和设计方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,进行手工书设计和制作;通过设计,了解海报、请柬、作品标签、手提袋以及中国书画装裱艺术的设计形式和方法。
欣赏评述领域包括六课内容,共6课时
欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品,认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点,体会其重要作用;学会欣赏书籍设计作品;体会中国写意花鸟画的艺术魅力。
综合探索领域包括两课内容,共2课时
以学生“办一次画展”为契机,通过计划、制作、装裱或配框等实践体验,了解美术知识如何通过合理的运用,为生活服务。
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评价方案
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评价指标:
造型表现:
是否能掌握藏书印和藏书票的制作方法;是否理解中国画中花鸟画“借物寓意”和山水画“缘物寄情”的表达方法。能否学会用中国画写意的方法表现花卉蔬果的生活情趣,以及用写意山水画表达对大自然的情怀。
设计应用:
是否能掌握手工书的设计要素,构成原理和设计方法,是否能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,进行手工书设计和制作;是否能通过设计体验,了解海报、请柬、作品标签、手提袋以及中国书画装裱艺术的设计形式和方法。
欣赏评述:
是否能通过欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品,认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点;能否学会欣赏书籍设计作品;能否体会中国写意花鸟画的艺术魅力。
综合探索:
能否以学生“办一次画展”为契机,通过计划、制作、装裱或配框等实践体验,了解美术知识如何通过合理的运用,为生活服务。
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