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剪剪撕撕贴贴画画

发表时间:2017-12-06阅读次数:4457

 

      年 级 美 术 课 时 备 课

课题

剪剪撕撕贴贴画画  

课型

造型 表现

课时

 

1

教材

分析

本课属于“造型表现”学习领域。本课的学习主要是要引导学生认识体验媒材工具,及不同的纸材撕、剪出后的形状,引发学生丰富的想象与表现,并通过撕贴剪画的活动,感受创作的喜悦。同时对学生的审美感知、创新意识及探究意识加以提高。

学情

分析

 

教学

目标

知识与

技能

利用各种纸材,通过剪、撕、贴、画的方法,大胆想象创作一幅美术作品。初步学习深浅对比的知识,突出画面中的主题形象。在美术学习中培养学生观察事物特征的能力、大胆想象的能力、运用身前底色凡尘作品的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现的能力。

过程与

方法

通过欣赏、观察、对比、分析等活动,引导学生根据撕纸外形展开想象,并使学生了解深浅底色凡尘的对比效果。

情感态度

价值观

感受撕纸、粘贴与绘画相结合进行创作的乐趣,感受大师的艺术创想。

教学重点

通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作,并学会运用深浅色反衬的方法突出画面的主体形象,是画面更加鲜明

教学难点

根据撕或剪出的形状进行合理而大胆的想象与添画。

教具

多媒体课件

学具

彩纸,剪刀,胶水、彩笔

 

 

 

一前检

1  游戏,复习撕纸

师:以前的课上我们学过剪纸和撕纸,今天我们一起练习撕一个圆,看看谁撕的又快又好?

师:老四看有的同学忘记怎么来撕了,谁能教教他怎么才能撕得又快又好?

师:两只手的手指要离得近一点,一点一点往下撕。

师:大家撕的很好,就是有的同学不够大胆,撕的太小了,下面我们闭上眼睛,大胆随意的撕,看看谁撕得又大又快。

2   引出课题

师:我们撕出了很有意思的图案,除了了撕的方法,还可以用方法得到想要的图形呢?

师:今天我们来学习《剪剪撕撕》

 

二次备课

教学设计意图

 

游戏导入,激发学生的学习兴趣与想象的愿望。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、定策

1、图形联想

1》师:老师这里有一个撕好的纸,你看像什么?

   师:大家想出了这么多东西,我们用什么方法把它变得更像呢?(补充课题《贴贴画画》)

   师:用画的方法,添加了线条变成了小鸡、小猫

   师:仔细看,老师把这个纸变一个方向再看看,又像什么?

   师:这个同学把它变成了月亮、刺猬

2》小组讨论:比一比

   师:同学们的脑筋好灵活,我们每个人手中都有一块纸,和你的同位一起说说,它像什么?怎么来添加线条?

   师:谁来说说自己的想法?

   师:我们手中小纸片好神奇,像个魔法师,请你记住自己的想法。

2   色彩对比

1   师:老师今天带来了一幅了不起的作品,看一看是用什么方法做的?

2   介绍马蒂斯作品

作品名字叫《爵士》是法国野兽派画家马蒂斯的作品,他早期画画晚期因生病无法站立,只能用剪纸的方法来创作。

3   对比作品:请大家看哪一幅作品色彩鲜艳呢?

              对,马蒂斯擅长就用对比色来表现鲜艳的画面,玫瑰红和黑色衬托出白色的马车,四周装饰上了跳动的小色点。

3、基础形联想:

师:随意的图形可以带给我非同凡响的联想,一些基础图形也会给我们丰富的想象,我们一起来比一比吧!

师出示圆形、三角形和半圆形来联想

 

三、巩固练习

1、微课示范

师:我们刚才展开了丰富的想象,想不想来做一幅粘贴画呢?

师:请看一下制作步骤

3   出示作业:用剪、撕、画、贴完成一幅自己的创意作品

四、后检

1、展示学生的作品进行点评,请学生点评自己喜欢的作品。

    哪些作品突出图案与底色的深浅关系。(结合作业要求点评)

2、小结:通过这节课的学习,你学会了什么?

3、拓展:欣赏中国传统剪纸作品

师:剪纸在我们中国有着悠久的历史,在我们身边随处可见,可以利用课余来多观察多了解!

4、布置下节课的任务,收拾工具材料,下课。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作品欣赏,感受大师的创想。感受画面的色彩。

 

 

 

示范制作方法。

 

 

 

 

 

 

学生作品欣赏拓展学生创作思路。

剪剪撕撕贴贴画画

撕(剪)——————