2017年12月13日上午，在这冬日暖阳的日子里，青岛市教科院张玉坤主任、青岛市高中生物教研员张洪军老师、青岛市各区市初高中生物教研员、局属学校及各区市生物骨干教师350余人莅临崂山五中，参加青岛市生物学科优秀德育课例展示暨学科素养提升平台研讨会。
首先崂山五中的张晓玲老师展示了德育案例《人的性别遗传》一课，教师以生命科学探秘为主题，授课风格生动有趣，问题引导有层次有深度，学生合作学习有效深入。教师深挖了性别差异相关的科学史素材，利用微课形式展示了人类对性别之谜的探索历程，做到了以史明知、以史明理、以史立志、以史树德。课堂中还采用了模拟实验探讨了生男生女的几率相等问题，诠释了有体验的课堂才是有收获的课堂。
研讨活动的第二个环节核心素养成果展览。与会老师参观了崂山五中的德育教室，VR教室、海洋科技教室、创客教室、共享空间及生态园教育基地。观看了崂山五中在德育建设方面做出的多方面的尝试，崂山五中诚朴做人坚毅做事的校园文化让与会老师印象深刻。
研讨活动的第三个环节是专家点评。青岛市教科院张玉坤主任就落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，有效提高生物学科德育的教学水平，进一步提升青岛市生物教师的专业素养等多个角度提出了要求，他倡导大家要以学为本，以生为本，为学生提供个性化教育，促进学生的全面个性化发展。他还就张晓玲老师展示的课例给予了肯定，认为教师的基本功扎实，教学设计流畅，教学思路清晰，策略方法灵活多样，重点内容处理得当。在授课过程中采用了科学史教学、微视频、魔法棒评价等多种信息化教学手段，重点彰显了德育教学的主题立意，从科学史教育、理性统计分析数据、理性看待社会问题、承担社会宣传责任等多个角度对学生进行浸润式德育渗透，打造了有知识生成、有理性思辨、有思维碰撞、有社会担当的课堂。
青岛市教科研高中段教研员张洪军老师提出了在学科素养背景下如何诠释和实践生物学科教学模式的四个问题。如何正确理解双击目标与学科素养的关系？如何正确理解生物核心素养的含义？如何将核心素养在生物课堂中落实？生物学科老师应具备什么样的素养？引起了与会老师的深刻思考。
研讨活动的第四个环节是经验交流。城阳一中的许崇安老师做了题为《基于核心素养视野下生物教学中加强立德树人的教育 》的经验交流。许老师从核心素养的背景、价值定位以及核心素养与立德树人的关系等做了相关介绍，并就生物学核心素养实施的基本策略谈了自己的看法和做法。崂山五中的王成森老师作了题为《浸润式德育 成就有生命力的课堂》主旨演讲。王老师从国家课程标准解读、德育的实施意义、德育的实施途径、学校在德育教学中的尝试及思考等多个角度进行了全方位的交流，尤其是有关德育课堂打造的目标梳理和课外德育课堂探索的经验介绍引发了在座老师们的共鸣。
最后张玉坤主任做了总结发言，他对崂山区研训中心和崂山五中在德育教学方面的探索进行了充分的肯定，本次会议为后期的德育教学深入开展起到了很好的引领和示范作用，今后的学科素养培训将由通识培训层面向课堂实施层面转变，改变现有阶段的重知识重技能忽视德育价值观渗透的现状，在今后教学中应更多地考虑每节课的价值，是否有助于学生关键能力的培养，是否有助于学科必备品格的形成等问题，并对全市生物学科在德育一体化建设方面提出了新的期望，新一轮的课程改革强调发展学生的核心素养，希望老师们紧紧围绕这一目标，群策群力，潜心研究出精品课堂，打造有生命力的课堂。希望老师们守正出新，坚持不懈，不断激发课堂活力，提升教育品质，办岛城人民满意的教育。
