青岛市市南区美术学科生活化素材案例
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课题
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面具
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年级
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三年级
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教材版本
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人美版
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学习
领域
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造型·表现
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学校
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宁夏路第二小学
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教师
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刘晓艳
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项目
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素材内容 举例
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素材运用说明
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素材使用效果
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素
材
一
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藏戏表演
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本素材主要运用在导入环节，通过欣赏《藏戏表演》让学生能够感受面具的神秘感，以及了解面具是一种历史古老文化的产物
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“藏戏”对于我们来说是陌生的，所以通过藏戏的欣赏，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也潜移默化的向学生传递了一种悠久的文化历史。
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素
材
二
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本素材主要运用在直观感知环节。具体用来分析不同面具的色彩、造型在藏戏中的应用，了解藏戏面具的用途。
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“藏戏”中表演的人员佩戴不同颜色、造型的面具来扮演不同的角色。孩子们通过分析感知，了解面具的基本用途，同时也对面具的色彩运用有了初步的认识。
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素
材
三
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本素材主要用在感知欣赏环节，了解面具的历史以及发展，对比古今中外的面具，分析面具的不同用途。
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学生通过欣赏古老的面具以及当代的面具了解面具的发展史，以及面具古今用途的不同。知道现代的面具在设计上更讲求装饰意味以及趣味性。在分析面具用途的同时也向学生宣传正确的思想观念。
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素材链接
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http://my.tv.sohu.com/us/63312386/60672108.shtml 藏戏表演
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ipn=r&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1432034833842_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=藏戏面具
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ipn=r&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1432034857489_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=卡通面具
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ipn=r&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1432034873857_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=现代面具
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课堂实录
课型: 造型表现 课时: 1 课时
教学目标:
知识与技能: 培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。
过程与方法: 通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
情感态度价值观:
1、感受祖国的传统文化，培养强烈的民族自豪感。
2、培养学生热爱生活、美化生活的情感。
学习重点:
通过欣赏感知，用对印的方式制作一个属于自己的面具。感受其艺术特点，了解面具文化。
学习难点:
正确掌握对印的方式，合理运用色彩的搭配，制作出精美的面具作品。
教具： ppt幻灯片,教具范作 学具： 水粉颜料、色卡
教学过程:
一、 感知
1、欣赏藏戏
同学们，咱们中国是一个多民族的国家，许多的少数民族他们能歌善舞，
历史悠久，有着很深的文化底蕴。今天老师就给大家带来了一段少数民族戏曲表演，我们一起来欣赏一下吧。（欣赏：藏戏）
解说：这是一种古老的文化艺术，起源于藏族的宗教，主要讲述宗教中的故事。一般会在重大的节日、庆典、祭祀的时候演出。藏戏表演有唱、有跳，内容极其丰富，是我国的文化瑰宝。
2、面具在藏戏中的作用
同学们，看了这一段藏戏表演，你有什么感受啊？（学生说）
你发现没有，栽赃戏中跳舞的人和我们平时跳舞的时候有什么不一样？
（戴着面具跳舞）为什么要带着面具跳舞呢？有什么用意吗？
面具，用丰富的表情及色泽讲述藏戏文化。
面具，藏语中称“巴”，主要用于各种民间表演活动。它与人们日常生活、劳动、娱乐有着直接的关系，遍及西藏各地。通到了清代，藏戏广泛普及到民间，其剧目、流派更加丰富多彩。藏戏面具与宗教面具相比，造型带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。藏戏面具中的国王、大臣、喇嘛、老妇、老翁的面具有着独特的个性特征；剧情中神灵、鬼怪和动物面具的塑造，尽管带有宗教面具影响的明显痕迹，但大都人格化，被赋予了人的情感。人类的真、善、美和假、丑、恶，都在面具中得了具体的表现。面具多设色，不同的色彩象征不同的角色特征，如深红色象征国王，浅红色代表大臣，黄色象征活佛，蓝色代表反面人物，而半黑半白象征两面派等。藏戏开始时，最先登场的是戴猎人面具的角色。猎人面具多为蓝色或青色。
（同时欣赏几个藏戏的面具，简单介绍。）
——同学们你们看，藏戏面具的制作主要运用了哪些颜色呢？
二、欣赏
1、其实，在人类很早的，面具就被广泛使用了。（同时欣赏面具），人们带上形象各异的面具，为的是驱赶鬼怪，保佑自己和家人平安。
现在我们知道，这世界上有没有鬼怪啊？（没有）是啊，那面具还存在与我们身边吗？
你都带过什么样的面具，为什么带？
（面具现在的作用：娱乐、美观、装饰）
对，现在的面具样式更多了。（欣赏不同的面具）有华丽造型的，有卡通造型的、有动物造型的，这些面具都带给我们极大的快乐，娱乐性很强；还有一些面具被制作成装饰品，挂在墙上，美化我们的生活。
2、今天，老师也给大家带来一些面具。你们看，你能看出这些面具是用什么方法制作出来的吗？（线描、油水分离、剪贴等）。通过这些面具，你们能找出面具的特点吗？我们可以从四个方面来寻找（外形、色彩、五官、装饰）
3、除了这些表现形式外，今天老师还带来一种特别的美术表现方法。它就藏在你们的桌洞里，请你和同小组的同学一起研究一下，这是怎么做出来的？你可以摸一摸，看一看，仔细研究一下。
（引出——对印）
两种：剪出外形对印、对印之后画出外形
三、制作
1、现在老师就用对印的放法来制作一个面具。我们一起来总结对印的步骤以及要注意的地方好吗？
2、演示：剪出外形，对印
剪：尽量剪出最大的外形，外形要各异、安全
颜色：先画出五官（眼睛、鼻子、嘴巴）再添加装饰
挤颜色的时候怎样用力、如果颜色多了怎么办?
怎样画点、怎样画线，怎样涂面？
中间连起来的部分怎样处理？
课件：友情提示
5、学生制作
请同学们也来尝试一下这种制作方式，来绘制一个精美的属于自己的面具。
四、评价展示
学生制作的时候，教师随时用相机记录下来学生的制作过程，和成品。最后用电脑展示。学生来说，制作过程中，谁的用色好、谁的制作方法还存在问题。最后的成品形成的效果。