青岛市市南区美术学科生活化素材案例
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课题
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学画农民画
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年级
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四年级
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教材版本
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人美版
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学习
领域
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造型 表现
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学校
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青岛基隆路小学
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教师
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王渝
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项目
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素材内容 举例
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素材运用说明
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素材使用效果
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素
材
一
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色彩鲜艳的农民画用在导课环节，能够充分调动学生兴趣，想进一步了解农民画的特点。
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使用图片素材更加直观，有利于激发学生学习本节课的兴趣。
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素
材
二
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用图片直观的引导学生寻找画面中大树和人物与生活中有什么不同，引导学生了解农民画造型方面的特点。
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学生通过图片能够发现画面中的大树与人物和生活中有明显的差别，能够自己总结出农民画在造型方面的特点：夸张、变形。
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素
材
三
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利用图片直观引导学生发现画面中的色彩、色调，从而了解农民画用色的特点。
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学生通过图片能够发现画面中的色调、色彩特点，从而能够自己总结出农民画在色彩方面的特点：三原色、三间色，掺杂其它的色彩在其中。
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素
材
四
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利用图片直观引导学生发现画面中的除了色彩之外还有美丽的装饰线，从而了解农民画在装饰方面的特点。
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学生通过图片能够发现画面中除了漂亮的色彩，还有美丽的装饰线，从而能够自己总结出农民画在装饰方面的特点：装饰线
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课堂实录
课型: 造型表现 课时: 1 课时
教学目标:
知识与技能: 学生了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。
过程与方法: 学生通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。
情感态度价值观: 学生感受农民画质朴的美感和情怀，知道农民画的地位与价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元的艺术形式。
学习重点: ★了解农民画的特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活。
学习难点: △运用装饰色、装饰线对农民画进行改画、添画。
教具：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作品。
学具：油画棒、水彩笔等
教学过程:
一、 组织教学：
师生问好
二、导入：
1.同学们今天老师给大家带来一幅美丽的画，你们看。（课件出示一幅色彩鲜艳的农民画）
2.这幅画表现了什么内容？
3.同学们你知道这是一幅什么风格的绘画作品吗？
这是一幅农民画。我们一起来了解一下农民画吧！（课件播放农民画定义，并播放几幅农民画）这些都是农民画，是农民对自己生活的一种表达，农民画是我国民间传统艺术形式之一。有着非常浓郁的民间艺术特点。今天我们就一起来学画农民画。（出示课题）
三、 新授：
1.（课件出示农民画作品）同学们你们看这幅农民画表现了什么内容？画中的人物有什么特点？
生：很生动、特别。
农民画中的事物造型生动、夸张。（板书）
2.（课件出示第二幅农民画作品）这幅农民画表现了什么内容？画中的色彩怎么样？以什么色为主？
生：色彩鲜艳，以红黄为主。
农民画大多以红黄蓝（三原色）橙绿紫（三间色）为主色调，少量辅以其他色彩。
3.（课件播放第三幅农民画作品）同学们，你们看，这幅画除了用色彩装饰外还用什么进行的装饰？
生：用线。
农民画除了用色彩装饰，还用了漂亮的装饰线来装饰画面，使画面显得更加丰富、生动。
4.同学们，刚刚我们一起了解了农民画的特点，接下来我们放松一下，做一个小游戏——火眼金睛大比拼。寻找画中的不同。
（1）同学们你们看这两幅画有什么不同？（课件播放）
以一幅农民画为基础将部分内容进行改动这种方式叫做改画。
（2）同学们你们看这两幅画有什么不同？（课件播放）
在一幅农民画的基础上添加内容这种方式叫做添画。
5. 让我们一起来看一下其他同学的改画、添画作品吧。（课件播放）
6. 老师也想体验一下添画、改画。教师示范。
7.同学们，你们想不想试一试呢？来看一下我们的作业要求。（课件播放）
从老师提供的农民画图片中选择一幅你喜欢的农民画，根据你的想法进行改画、添画，抓住农民画的特点，画出一幅漂亮的农民画。
四、学生绘画，教师巡回指导。
1.指导色彩。
2.指导装饰。
五、作业展评。
同学互评。评价色彩、装饰。评价改画、添画。
六、小结。
农民画是我国民间传统艺术形式之一，有着非常悠久的历史，农民画有许多的优点值得我们去学习，也希望我们同学通过学习农民画，自己的绘画水平更上一层楼。