青岛市市南区美术学科生活化素材案例
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课题
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戏曲人物
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年级
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六年级
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教材版本
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人美版
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学习领域
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造型表现
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学校
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青岛文登路小学
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教师
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杨蕾
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项目
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素材内容 举例
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素材运用说明
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素材使用效果
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素
材
一
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视频京剧《大闹天宫》
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利用经典 “孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。本素材主要运用在导课环节，利用播放戏曲片断引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲望。使学生直观了解戏曲人物的基本特点,从而导入课题。
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该环节通过视频欣赏创设情境将学生带入戏曲世界。激发学生的学习兴趣和民族自豪感，同时导入新课。
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素
材
二
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 视频《说唱脸谱》
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欣赏京剧播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，并开始揣测本课的上课内容，从而激发学生强烈的学习欲望。
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图片音与画的结合，展现京剧艺术的丰富内涵，让学生在观赏过程中了解京剧行当相关知识，感受京剧艺术的独特魅力，同时积累创作素材，为下一步表现人物做好心理上的准备。
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素
材
二
素
材
三
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生旦净丑人物欣赏
  
        
京剧人物绘画欣赏
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本素材主要让学生了解京剧的分类：生、旦、净、莫、丑。以课件图片结合，具体让学生了解生旦净莫丑的扮演特点、服装和画装特色。同时可以作为导出其他戏曲人物欣赏与学习的基础
本素材引导学生通过欣赏各种类型的绘画方法，学会从化妆、服饰和动作抓住戏曲人物的形象特点。同时积累形象储备，感受人物形象魅力，激发尝试创作的欲望，为 解决教学难点奠定基础。
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帮助学生更容易的了解京剧。根据人物不同特征的不同装扮特色，培养学生的观察分析能力，同时了解京剧人物的绘画表现方法。
本素材意在提供图片资料，丰富学生造型资源。有力的提高了学生的造型表现能力；对本课所学的外显反馈，充分感受京剧人物的造型魅力和造型过程的乐趣，增强美术学习的热情。
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素
材
四
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本素材为教师特意寻找的学生感兴趣的卡通戏曲人物形象设计。主要是为了迎合学生的兴趣点，进一步激发学生的创作热情。
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本素材更受到学生的欢迎，激发了学生的创作欲望，打破单一创作形式的定式和思维局限，给学生以敢于尝试的可能与空间，激发学生大胆尝试的创作欲望。
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素材链接
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http://tv.cntv.cn/video/C39329/26b3f50a12724784a2af58a163c55d1f 《大闹天宫》
http://my.tv.sohu.com/us/63291528/61899669.shtml 《说唱脸谱》
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课堂实录
课型:造型表现 课时:1课时
教学目标:
知识与技能:通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演相关知识。学习戏曲人物的表现方法，能利用各种材料表现一幅京剧人物的作品。
过程与方法: 引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
情感态度价值观: 通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
学习重点: 了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
学习难点: 如何用水墨或卡通方法表现出京剧人物造型的特点。
教具:ppt幻灯片,教具范作 学具:生活用品 ￥手工工具
教学过程:
一、 组织教学进入学习状态。
（1）开场音乐进课堂。
欣赏京剧播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》与经典 《孙悟空大闹天宫》的戏曲片段让学生欣赏。，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，并开始揣测本课的上课内容，从而激发学生强烈的学习欲望。
（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。
二、导入新课
（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲材料，表扬准备了资料的同学。
（2）知识抢答，表扬积极参与的同学。
①我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种？
②中国戏曲有哪四种基本的角色？
③你知道哪些有名的戏曲作家和表演艺术家？
④你喜欢哪些戏曲人物？
（3）揭示课题：《戏曲人物》
三、感知引趣。
（1）欣赏戏曲表演片段《三岔口》等，学生感受戏曲表演的艺术特色；
（2）学生展示课前收集的戏曲人物相关图片资料，引导观察戏曲人物的眼神、服饰和动作的表演特征；
（3）请学生模仿自己喜欢的戏曲人物的动作造型，体验其表演特色；让学生了解京剧的分类：生、旦、净、莫、丑。以课件图片结合，具体让学生了解生旦净莫丑的扮演特点、服装和画装特色。
（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物。笔润意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会水墨语言的大胆运用）
（5）欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。学会从化妆、服饰和动作抓住戏曲人物的形象特点。同时积累形象储备，感受人物形象魅力，激发尝试创作的欲望。
（6）欣赏卡通戏曲人物的图片，特意寻找的学生感兴趣的卡通戏曲人物形象设计。主要是为了迎合学生的兴趣点，进一步激发学生的创作热情。
四、尝试探趣。
（1）教师示范，引导学生学习运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用。
（2）学生作业：用水墨或卡通的形式表现自己最喜爱的戏曲人物
学生依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。