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"编写适于生命探索的课程、研发适于高效学习的微课"研讨会

发表时间:2018-07-04阅读次数:169

    2018530日,市生物教研员张玉坤主任在区教研员桑海玲老师的陪同下莅临青岛西海岸新区实验初级中学指导、研讨。与会教师有青岛西海岸新区外国语学校王兴红老师,实验初中李桂兰、管晓娟老师。研讨内容共包括两部分:《生命探索》课程编写内容研讨;微课程研发研讨

  

  首先,西海岸新区实验初级中学李素香校长对两位专家的莅临表示热烈的欢迎和忠心的感谢。对课程编写、微课程研发等项目给予了高度的关注、赞同和支持。并诚邀两位专家常来我校调研,促进我校教师的优质、高效发展。

  上午研讨内容为《生命探索》课程编写:张玉坤主任就课程标准、课程内容给老师们做以培训,老师们提出修订的意见和建议。《生命课程》总框架是由学科知识、动手操作、能力发展三个方面构成。强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;强调学生对特定内容的循序渐进地掌握,如将复杂的生物学问题逐级分解为熟知的、可解决的简单问题;强调对不同情境的关注和可迁移性,使学生获得灵活的解决真实问题的途径,促进学生核心素养的提升。布鲁纳说过:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的。"在本课程的探究活动中,一般都是从教师设计合理的问题开始,预设学生可能的思维,围绕某一节活动的目标和学习内容,按照逻辑思维结构设计一系列有序的问题,引导学生在解决问题的过程中培养理性思维的素养,这种方式是激发理性思维动力,促进学生理性思维发展的有效方式。

 

  下午研讨的内容为微课程开发研讨:在去年完成的人教版生物七年级、八年级上册微课程研发的基础上,桑海玲老师提出了微课制作存在的问题以及注意事项。要求细化知识点,确保微课的短小、精悍和趣味性。培训了微课制作的前沿技术、手段。随后张玉坤主任指导老师们研讨确定了七年级、八年级下册的微课知识点。为后续微课研发工作做好铺垫。