如何促进课堂的高效，进一步优化课堂教学，2018年11月7日下午，青岛榉园学校“学为中心，互动课堂”六年级语文教研组“单元整合下的课内外延展阅读”展示课开启了。
深研文本——好一个安塞腰鼓
第一课时，刘耀婷老师以金文的字源帮助学生识记“梁”字；利用图片对比增进学生对“流苏”一词的理解；通过引导学生发现句内、句间的排比感受安塞腰鼓的火烈；以不同形式的朗读促进学生对腰鼓与后生的感受。课堂最后，刘老师还提供了双气泡表格帮助学生阅读拓展文章《雀之灵》，比较孔雀舞与安塞腰鼓的异同，感受多元文化的并存。这样的课堂，学习有深度。
群文阅读——拓展迁移
第二节课，刘璐老师承接第一课时，选取了刘成章的另外三篇文章《转九曲》、《水》、《老黄风记》，将课内与课外的学习有机结合。继而，又提供两篇其他作家的文章，让学生根据前面所学推测是否出自刘成章之笔，以此让学生对刘成章写作风格进行把握。整堂课，老师融入体会、推测、表达等多种语文学科的基本素养，调动学生每一个兴奋点。这样的课堂，学习有广度。
一个下午，80分钟，两个课时一气呵成。单元整合下的课内外延展阅读让孩子们不仅学习了文本，并跳出课本，将课本读厚。同时也架起了与学校“大阅读”融汇贯通的桥梁。“学为中心，互动课堂”教学研究，全体语文同仁将继续前行……