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小班语言《拔萝卜》

发表时间:2017-03-10阅读次数:6965
 

教育过程:

一.   创设游戏情景,引入活动

导语:秋天到了,我们的萝卜呀丰收了,前几天我们听了一个好听的故事名字叫什么呀?

故事里都有谁?他们在干什么?

.理解故事内容,巩固故事中的角色对话

1. 借助错误控制,巩固故事的出场顺序

关键提问:老爷爷第一个请谁帮忙?接下来又叫的谁呀?你们看老爷爷是不是按这样的顺序来请大家帮忙的?

2. 教师清讲故事,帮助幼儿回忆故事内容

关键提问:让我们再来听听拔萝卜的故事吧?会讲的小朋友跟老师一起来说说。

3. 分段剖析,能大胆用恰当的语气表现

1)感受老爷爷期盼萝卜长大的心情

关键提问:爷爷每天都对萝卜说甜甜话。故事里是怎么说的?

小结:对呀,他想种出又大又甜的萝卜,所以老爷爷每天对萝卜说甜甜的话,这样她的萝卜才能长的好呀。

2)课件互动进一步体会老爷爷丰收后的快乐心情

关键提问:爷爷看到萝卜长的这么大、这么红,心情是怎样的?脸上的表请是怎样的?

小结:他的心里美滋滋的,让我们一起看这她的宝贝萝卜说

关键提问:老爷爷拔不动萝卜他又叫来了?他是怎样叫老婆婆的?

(3)借助故事情节懂得团结起来力量大

关键提问:哎!最后谁来了?

关键提问:萝卜是小老鼠拔出来的吗?那是谁拔出来的?(那为什么小老鼠来了就拔出来了)

小结:对,一个也不能少,真是人多力量大。

三.   借助表演激发幼儿大胆的用恰当的预期表现不同的角色

1. 欣赏大班幼儿表演,巩固故事中角色的出场顺序

导语:你们喜欢这个故事吗?大班的哥哥姐姐也特别喜欢这个故事,还要表演给你们看呢?2.幼儿自选角色进行表演

关键提问:你们想扮演谁呀!小朋友自己来选你们喜欢的角色,老师还给你们准备的头饰,我们一起来表演吧!

3.感受团结的力量

老爷爷说谢谢小朋友帮我一起来拔萝卜,他想把这个大萝卜抬回家,可是他搬不动怎么办?你们真是爱帮助别人的好孩子。来我们一起把大萝卜抬回家吧!