合作、竞争教学模式在篮球教学中的探索与运用
青岛市实验小学 韩国华
学习阶段：水平三
学习目标：
1.进一步学习篮球运动中“三角形”传接球的动作技术，增强传接球动作的意识。
2.通过自主体验与探索，发挥学生的主体作用，相互指导与帮助。发展学生的反应能力以及身体的灵敏性。
3.培养学生的规则意识和团队合作能力。
教学内容：“三角形”传接球
教学步骤：
一、导课与热身：（10分钟）
1．教师下发任务单，由各队小队长根据任务单内容带领本组成员进行热身。
2．熟悉球性。
二、技能学练：
（一）组内学习：（10分钟）由各组教练员指导本组成员进一步学习“三角形”传接球动作方法，帮助成员做出快速反应能力和传接球的动作意识。
1. 两人一组击地传接球。
2. 两人一组胸前传接球。
3. 六人一组进行“三角形”传接球动作练习。
4. 在练习过程中教练员进行有效指导。
5. 优秀小组展示，教师讲评并提出练习要求后在进行练习。
6. 每组记录员就本组学生的完成动作情况进行记录。
（二）组间竞争：（20分钟）各组体能教练指导本组成员合理运用战术，团结协作。
1．各组留下比赛用球，器材管理员回收本组篮球。
2．各组参赛成员大声宣读公平竞争协议。
3．小组抽签比赛，胜出者进行分值奖励。
4．两组胜出的队与第三组进行比赛，胜出者同样进行分值奖励。
案例解析:
本课教学主要组建小组的“超级团队”，主要功能是发展学生的快速反应能力、判断能力，体现师生互动，生生互动，注重学生的自主学习,合作学习，担任角色的能力以及规则意识的培养。