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市南区四年级语文教研开展“读写联动 多元整合 学段衔接”主题研讨

发表时间:2017-06-13阅读次数:2085

62日下午,市南区四年级语文教研活动在中国海洋大学附属银海学校举行。教研以读写联动 多元整合学段衔接为主题,银海学校四年级教研组的老师们分别进行了课例展示和经验交流,得到了与会老师的一致好评。

教研活动前期,李老师多次到校进行指导,老师们明确了语文学科读写联动 多元整合 学段衔接的方向,学校分管领导也和老师们一起研究实践。教研活动当天,学校吕燕妮老师执教了课文《黄河的主人》。吕老师结合全册课文,将《黄河的主人》《三顾茅庐》和《我不是最弱小的》进行了整合训练。吕老师引导学生用小组合作”“以读促悟等方法,训练思维的广度和深度,激发了学生的学习兴趣。适逢学生刚刚参与沙滩运动会完成了习作草稿,与《习作7》写一次体验活动的讲评修改进行整合。孩子们懂得了环境烘托的作用、学习了环境烘托的方法,运用到自己的习作片段中,通过适当增加环境描写使情节更加具体生动,深切体会到环境烘托的妙处。课堂上,孩子们激情的诵读以及精彩的发言得到了听课老师们的肯定和赞扬。随后,四年级语文教研组张宁老师介绍了本课的教学思路、每一教学环节的训练点和教学目标,让老师们对本课安排有了清晰的认识;田琨老师就课堂上学生自主学习的机会和时间进行了汇报交流,分别从学生自由发言、学生自读自悟和小组自主学习合作三方面展开。通过数据分析,可以看出,本堂课充分发挥了学生学习的自主性,小组合作学习得到很好的落实。薛娜老师对比学生前后的习作,分析了学生体会环境烘托——“对比反衬”“正面描写”“景物变化的作用后取得的学习效果。

在教研员李莉老师的引领下,银海学校四年级语文教研组的老师将以此为新的起点,加快研究创新的步伐,在不断提升学生语文核心素养的道路上,在读写、整合、衔接的探索中,心向阳光,一路前行!