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三、 新授
1、马格利特一位是著名的比利时画家，他创作了一系列天马行空的作品，在欣赏的过程中请同学们仔细观察，这些作品他是怎样创作出来的？
生回答发现的创作方法，师总结基本的图形创意方法：置换、组合。
2、图形创意的基本方法。
1）展示图片，引导学生学习方法。
图形创意方法：置换（图形局部改变，或局部形相似、或图形相互间有关联）板书
2）展示图片，引导学生学习方法。
图形创意方法：组合（两个及两个以上的图形改变大小、方向、位置再重组）板书
教师小结：原来巧妙运用组合、置换等方法将几种相关或者不相关的图形重新整合，也是一种妙想。让我们也来尝试一下吧！
各组参考提示图片，运用组合或置换的方法进行有趣的图片整合。
要求：①欢迎异想天开（想法越离奇越好）②我们提倡各种想法的组合和改进。
3、艺术作品中的奇思妙想
大家的想法天马行空很有新意，我们再来看看在许多艺术作品中运用置换与组合重组的方法表现的无限创意与奇思妙想。图片+影片欣赏。
总结：艺术家们运用组合与置换的方法将看似风马牛不相及的事物进行巧妙地整合与重组，创作出非常富有想象力的奇妙作品。
4、接下来我们就来尝试着将自己的有趣创意通过置换与组合的方法表现出来，先来看看老师是怎么做的。
播放作品创作微课，引导学生学习如何巧妙运用置换、组合的方法，通过剪、贴、画等形式进行作品创意组合。
总结方法：巧妙运用置换、组合对图形进行打散重组，并通过线条的添画完成创作。
5、一些同学们的作品也非常有创意，我们来欣赏学习一下。
展示图片，它使用了什么样的图形创意方法？是怎样组合的？在使用线条时，怎样表现会更好？（有粗细、疏密的变化）
作品欣赏。
四、艺术实践
小组讨论作品方案，选择哪几个图形，准
备怎样进行组合，能用到哪种图形创意的方
法？
实践要求：小组合作，通过剪贴、添画将物品进行巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的作品。
提示：1.要能奇思妙想2.运用学到的图形创意方法进行组合3.注意添画线条的粗细、疏密变化。
学生实践，教师指导。
五、 小组评价
举办“奇思妙想”作品展，各组介绍作品，从创意和表现等方面进行相互评价。
评价要点：
1.作品有没有表现出奇思妙想的创意？
2.你运用了怎样的图形创意方法进行组合？
3.你注意了线条粗细、疏密变化了么？
（你对自己的作品满意吗？你还喜欢谁的创意？这种创意给你带来怎样的感受？）
六、 课后拓展
今天我们将自己天马行空的想象表现在画面中，大家的作品都非常有创意。我们再来欣赏一组生活中的创意作品。
我们说创意是什么，其实它就来自于你的奇思妙想，老师希望同学们能一直保有你有趣的、奇特的、美丽的幻想，因为那是一切新颖的创新与发展的源泉，更会帮助我们每个人健康快乐的成长。
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